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■ 中山職業(yè)學校五桂山職業(yè)學校校區(qū)全景。

“選擇普通高中還是職業(yè)學校？”我相信絕大多數(shù)初中畢業(yè)生都會面臨這樣的選擇。事實上，普通高中和職業(yè)學校各有千秋，不同的賽道同樣精彩。中山職業(yè)中學（以下簡稱中山職業(yè)學校）就是一個典范。學校成為廣東省高水平中等職業(yè)學校建設單位以來，正駛?cè)胭|(zhì)量提升、增值賦能、內(nèi)涵發(fā)展的“快車道”。

兩年來，學校堅持新時代“辦人民滿意的教育”新要求，全面落實立德樹人根本任務，聚焦建設“第一所學校”目標灣區(qū)“全國知名”中等職業(yè)學校，在高水平中等職業(yè)學校建設中取得了巨大成就。取得階段性成果網(wǎng)校頭條，辦學規(guī)模不斷擴大，綜合競爭力和影響力達到省內(nèi)先進水平。

■新快報記者 李紅云 通訊員 盧冬青 曾小凡

高標準布局

彩虹黨建驅(qū)動立德樹人紅色引擎

“學校實行‘專業(yè)系支部建設’，以6個專業(yè)系為基礎，成立了6個在職黨支部和3個離退休黨支部。現(xiàn)有黨員295人，其中在職黨員244人，黨委委員9人。 ”學校黨委書記、校長陳峰介紹，學校實施“鑄魂建“基”工程，打造“彩虹黨建”模式，落實“234”工作方法，聚焦黨員示范崗、優(yōu)秀黨員個人和組織以及“頭鵝工程”，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。不斷增強黨的號召力和凝聚力。探索“黨建+”與“五育并舉”相結(jié)合，把黨建工作與學校“立德樹人”的根本使命相共鳴，以高水平引領教育教學高質(zhì)量發(fā)展。黨的建設質(zhì)量。

“為全面落實立德樹人根本任務，我們創(chuàng)新‘適應性德育’方式。”學校黨委委員、副校長王太貴表示，學校深化中山市德育示范學校效應，細化“以人為本、多元無界、適應性強的德育模式”為基礎的教育格局秉承“以人為本、自主發(fā)展”的理念，“適應性德育”在省市各大平臺推廣40余次。學校成立了課程思政研究中心，組建了思政課程和課程思政協(xié)同教育創(chuàng)新團隊，立項國家級重點思政項目1項，3個課程思政案例被評為省中等職業(yè)教育教學質(zhì)量與改革工程示范項目。案件。

在“適”文化的引領下，學校提出了六大素質(zhì)培養(yǎng)目標：“為他人著想的善良、不需要提醒的自我意識、質(zhì)樸樸實的作風、吃苦耐勞的精神、熟練精湛的技能”。以及陽光優(yōu)雅的風范”。兩年來，學生體質(zhì)測試和體育競賽取得了驕人的成績。

高質(zhì)量的提升和培訓

多元化適應性，持續(xù)向社會輸送合適人才

中山職業(yè)學校現(xiàn)有五桂山職業(yè)校區(qū)和港口職業(yè)校區(qū)兩個校區(qū)。是首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、國家重點中專學校、教育部首批教育信息化試點單位。省級重點中專，2021年成為廣東省高水平中等職業(yè)學校建設單位。

學校圍繞“連接產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)群”建設思路，推進“2+3+N”專業(yè)群建設模式五桂山中山中專學校，重點建設動漫、游戲制作等兩個高水平專業(yè)群、數(shù)控技術應用，帶動計算機網(wǎng)絡技術，建設電子商務、家具設計與生產(chǎn)三個特色專業(yè)群，以及旅游服務、金融商務、信息技術、教育、N個動態(tài)調(diào)整的專業(yè)群。文化藝術、交通運輸及加工制造。共有7大類23個專業(yè)。

據(jù)了解，學校目前已形成“多元化發(fā)展、多元化價值觀、多元化需求、多元化目標”的“多元化適應性”教育模式五桂山中山中專學校，并持續(xù)推進中職與高職教育銜接，讓學生具備優(yōu)勢就業(yè)和升學渠道。建立了多種培養(yǎng)方式（崗位課程、競賽、證書一體化）、多種學歷（中專、大專、本科）、多種上升通道（三、二段、五年一體化、高級補習班、自學、國際合作等）培養(yǎng)多元化、適應性強的人才的內(nèi)涵方式。近兩年，畢業(yè)生4218人，90%以上考入高職院校。其中，近50名學生因參加省級和全國級比賽并獲獎而免試考入深圳職業(yè)學院等院校。近兩年，學生獲得國家級、省級競賽獎項223項。在“圖像世界的奧林匹克”信息模型大賽暨“一帶一路”金磚大賽中，中山中專學生與大學生同臺競技，斬獲5項一等獎，獲得國際賽資格在 1 個事件中。

高效協(xié)同推進

校企共創(chuàng)，多措并舉深化產(chǎn)教融合

中山技高產(chǎn)教融合取得初步成效。 “學校與50多家知名企業(yè)建立了深度合作關系，校企合作企業(yè)超過200家，建立了50多個校外實習基地。”校企合作辦公室主任熊邦峰表示，學校全面開展校外實習、崗位培訓、技術服務等分層分類服務，包括校企合作、新成立的哈爾濱工業(yè)大學機器人合作中心、建立廣東省機械學院“工業(yè)機器人技術職業(yè)資格鑒定”等產(chǎn)教融合基地5個，新建專業(yè)大師工作室8個。培育格力電器（中山）、嘉陵開關（中山）兩家產(chǎn)教融合型企業(yè)成為廣東省產(chǎn)教融合型企業(yè)。牽頭與廣東女子大學等11所高校成立廣東女子職業(yè)教育集團，與廣東職業(yè)技術學院等成立廣東職業(yè)技術學院職業(yè)教育集團，并制定章程，開展資源共享、優(yōu)勢互補的合作、合作發(fā)展、人才培養(yǎng)。 。還創(chuàng)新“3+3”專業(yè)群+產(chǎn)教融合平臺建設模式，將口岸校區(qū)打造成為服務中山發(fā)展的智慧產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地，開啟特色發(fā)展新篇章。工業(yè)學院。

職業(yè)教育的生命力在于實踐、在于應用。學校實行“5+0.5”教師到企業(yè)工作和“2.5+0.5”學生實習制度。專業(yè)師生100%參與企業(yè)實踐，實現(xiàn)師傅與老師、學生與徒弟的切換。 。已設立“廠中校”、“校中廠”系列工作室8個。企業(yè)大師與學校教師二合一，理論與實踐并舉。依托省級項目“基于1+X證書制度的中等職業(yè)學校多元化、適應性強的人才培養(yǎng)模式探索與實踐”項目建設，探索“職課賽證書”融合，把控質(zhì)量“1+X”證書體系。聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)，鞏固專業(yè)和課程轉(zhuǎn)型提升，獲批“1+X”證書試點18個，覆蓋20個專業(yè)，其中5個被評為國家級示范試點，形成了專業(yè)、課程的良性互動發(fā)展。校內(nèi)+社會培訓情況。

高級藍和藍顏色

124N模式打造“雙師型”教學團隊

教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源。近年來，中山職業(yè)學校探索“124N”新模式，實施“一師一企”提升工程和“校企雙領導”融合提升工程，實施“德育雙管齊下”提升工程。藝術雙才”名師培養(yǎng)工程和“清瀾通行證”采取“教師成長提升工程”、形成“工作培訓與考核”相結(jié)合的教師發(fā)展體系等多項措施，不斷加強教師隊伍建設的一個雙師型師資隊伍，培養(yǎng)和造就了一大批高水平、技能強、德藝兼?zhèn)涞娜瞬拧I(yè)與敬業(yè)相結(jié)合的“工匠大師”。

目前，學校有專任教師414人，其中新任高級教師1人，副高級教師52人。現(xiàn)有副高級以上職稱人員163人。專業(yè)教師“雙師型”比例達到81.8%，形成了高中教師隊伍。以中、中級教師和“雙師型”高素質(zhì)師資隊伍為主體。在教師梯隊建設方面，學校建立骨干教師梯隊118人，評選校級教學創(chuàng)新團隊11個，培養(yǎng)省級教學創(chuàng)新團隊1個、省級名師1名、中山市名師3名（班主任）、中山市學科帶頭人3人、中山市骨干教師8人、中山市技術能手4人。學校被評為中山市教師發(fā)展示范學校。

高位精準發(fā)力

灣區(qū)一流，輻射全國提供社會服務

目前，學校以全省高水平中等職業(yè)學校建設為契機，積極充當助力“新農(nóng)民”的“擺渡人”，書寫“山海”，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)人才。為行業(yè)企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)技術人才，為鄉(xiāng)村振興做出貢獻。為東西方合作國家戰(zhàn)略增添活力和動力。

學校發(fā)揮“第七技能鑒定所”作用，利用“專業(yè)團體+龍頭企業(yè)+終身教育培訓基地”聯(lián)合體平臺，為陽江水務、深圳富士康等企業(yè)和企業(yè)開展職業(yè)技能培訓1萬余人次。單位。與深圳市南和通用航空實業(yè)有限公司等3家企業(yè)合作建立鄉(xiāng)村振興理論與實踐培訓基地，在中山市建設特種作業(yè)技能培訓考試基地，開展航空服務技能鑒定考試、鄉(xiāng)村手工藝人、特種作業(yè)及粵菜廚師。技術服務。發(fā)揮專業(yè)骨干教師優(yōu)勢，已為200多家企業(yè)提供技術咨詢、技術培訓、技術專利研究等服務，已獲得發(fā)明專利14項。

據(jù)介紹，中山技高作為全省30家單位之一，被廣東省教育廳公布為省級示范性繼續(xù)教育基地項目建設單位。與華南師范大學、廣州大學共同入選。是全省唯一一家。選定的中等職業(yè)學校。根據(jù)《職業(yè)教育法》關于職業(yè)學校學歷教育和職業(yè)培訓并重的職能定位，學校對接國家重大發(fā)展戰(zhàn)略、粵港澳大灣區(qū)建設和國家戰(zhàn)略。中山市布局調(diào)整，依托學校“2+3+N”高水平專業(yè)群建設布局，聯(lián)合各鎮(zhèn)區(qū)人力資源和社會保障局及對接產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)，關注外來務工人員等重點群體工人、退役軍人面向人員、企業(yè)職工、農(nóng)民工（包括中山對口幫扶的貴州六盤水等欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)民工）、下崗失業(yè)人員等開展職業(yè)技能培訓。建成鄉(xiāng)村振興培訓基地2個、民間工藝大師工作室2個，新增培訓項目15個，開發(fā)課程14門。

學校深入貫徹國家東西部協(xié)作安排，堅持“優(yōu)勢互補、互惠互利、長期合作、共同發(fā)展”的原則，招收來自云南、貴州等地區(qū)的學生設立特支班。 2021年，學校適應形勢任務變化，持續(xù)打造東西部協(xié)作、精準幫扶“升級版”，對口支援貴州柳枝經(jīng)濟特區(qū)職業(yè)技術學校，延續(xù)“ “山海情”，探索、創(chuàng)新、設計一系列對口幫扶合作項目，開展線上研討會3場，派出教師支教1名，派出指導20人，學校招聘9名教師進行培訓。

學校黨委書記、校長陳峰表示，新時代、新征程，中山職業(yè)學校將繼續(xù)當“攀登者”，以廣東省高水平中等職業(yè)學校建設為契機以創(chuàng)建“雙優(yōu)學校”以高質(zhì)量發(fā)展為主線，堅持黨建引領，立德樹人，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才、促進產(chǎn)學研高效融合做出貢獻。工業(yè)和教育，打造高水平師資隊伍，譜寫爭創(chuàng)“灣區(qū)一流、全國知名”的篇章。