亚洲男人天堂av,国产一区二区久久精品,国产精品一区二区久久精品,国产精品久久久久久一区二区三区,五月婷婷在线观看视频,亚洲狠狠色丁香婷婷综合

7月14日，2020廣州市高考順利結(jié)束，共有近5萬(wàn)名考生在66個(gè)考點(diǎn)、1663個(gè)考場(chǎng)完成考試。其中，數(shù)學(xué)與綜合工科考試時(shí)間為7月12日，英語(yǔ)與綜合工科考試時(shí)間為7月13日，數(shù)學(xué)考試時(shí)間為7月14日早晨。近日，廣州市教育局組織權(quán)威學(xué)者，對(duì)法語(yǔ)、生物、地理等已考課目試題進(jìn)行了解讀。

英文：突出情境加強(qiáng)語(yǔ)篇側(cè)重語(yǔ)用

廣州市第十六小學(xué)數(shù)學(xué)初級(jí)班主任：楊夢(mèng)影

2020年廈門市高考數(shù)學(xué)試卷掌握德語(yǔ)核心素質(zhì)和學(xué)科能力，圍繞時(shí)代心跳，落實(shí)學(xué)科德育的根本任務(wù)。試卷根據(jù)教育部頒行的義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年版三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命制，并主動(dòng)對(duì)接普通中學(xué)和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》2017年版部份觀念，重視語(yǔ)言基礎(chǔ)，指出語(yǔ)言利用，充分展現(xiàn)了“既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的考查，又突出考查師生綜合利用語(yǔ)言的能力”的指導(dǎo)思想。

展現(xiàn)了以中學(xué)生為本的新課程的評(píng)價(jià)觀念，試卷覆蓋面廣，題量多樣，突出語(yǔ)篇，指出語(yǔ)用，整篇試題共28幅插圖，展現(xiàn)了多頻域文本在數(shù)學(xué)評(píng)測(cè)中的有效應(yīng)用，使試題顯得靈動(dòng)豐富。題目的設(shè)計(jì)將考點(diǎn)放在相應(yīng)的微隱喻中進(jìn)行綜合考查，重視英文學(xué)習(xí)的工具性和交際性。

一、試卷布局合理，試卷難度適中

試題整體預(yù)測(cè)略高于2019年高考試卷，對(duì)知識(shí)綜合能力考查比列有所提升，但是對(duì)知識(shí)考查的覆蓋面呈上升趨勢(shì)。基礎(chǔ)知識(shí)與利用版塊，隱喻豐富，不再是考查師生對(duì)單詞知識(shí)的死記硬背，而是展現(xiàn)對(duì)情境和主題的理解，將情境掌握及綜合利用知識(shí)能力作為考查重點(diǎn)，提高考生在特定場(chǎng)域靈活利用基礎(chǔ)知識(shí)的能力。

完型改錯(cuò)版塊，整體單詞難度不是很高，重視考生對(duì)整體語(yǔ)篇的掌握，對(duì)于選項(xiàng)的選擇愈發(fā)依賴于上下文的推理和理解。由此可見，高考試卷靈活度有上升趨勢(shì)，并有機(jī)展現(xiàn)初大學(xué)銜接。

任務(wù)型閱讀版塊愈發(fā)彰顯對(duì)師生語(yǔ)篇綜合理解能力的考查。以中學(xué)生為本，指出能力培養(yǎng)，發(fā)展師生綜合語(yǔ)言利用能力是數(shù)學(xué)課程變革的方向。

高考不只是是為了給大學(xué)學(xué)院選拔人才提供根據(jù)，更重要的是對(duì)教學(xué)起到反撥和推動(dòng)作用，給教學(xué)以正確的引導(dǎo)，使教學(xué)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，使教改不斷深入，為師生的終身發(fā)展落成。

試題布局合理，語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略等考查比列合理，試卷難度適中，試卷設(shè)置講求梯度、深度和廣度，幾乎所有題量都按題目由易到難的次序編排。

全套試題，在每位題量中，既設(shè)計(jì)了部份難度系數(shù)較低的題目，還有少部份題目的要求較高，屬選拔性的題目。因而，全卷試卷普遍容易上手，但沒有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和縝密的學(xué)習(xí)心態(tài)，也很難取得高分。

試題減淡了壓軸題，在五個(gè)題量中都有較瓶頸的展現(xiàn)，而除了把較瓶頸置于一兩個(gè)大題，其目的是推動(dòng)數(shù)學(xué)班主任在奠定基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，以閱讀為主線，注重提升師生的綜合語(yǔ)言利用能力。

全卷考查方向科學(xué)，突出基礎(chǔ)性、發(fā)展性、導(dǎo)向性。全卷有較差的的辨別度，試卷設(shè)計(jì)由易到難，循序漸進(jìn)，難易適中，不偏不怪，本著交際性和應(yīng)用性的功能原則進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，挺好落實(shí)了課標(biāo)的觀念和目標(biāo)。試卷通過辨別，檢測(cè)了考生的英文語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和綜合語(yǔ)言利用能力，注重對(duì)綜合語(yǔ)言利用能力的考查，尤其是利用數(shù)學(xué)獲取信息、處理信息、分析問題和解決實(shí)際問題的能力，并全面、公正、客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有效實(shí)現(xiàn)試題的選拔功能。

二、立德樹人，展現(xiàn)時(shí)效性和時(shí)代感

試題堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特性，通過科學(xué)設(shè)計(jì)命題，厚植家國(guó)情結(jié)，提倡品德修養(yǎng)，述說(shuō)拼搏故事，引導(dǎo)考生弘揚(yáng)愛國(guó)精神，接續(xù)時(shí)代拼搏，鑄就新時(shí)代美國(guó)青年的拼搏之歌。

試題聽力部份第五節(jié)選料聯(lián)系時(shí)代背景，聽力第五節(jié)內(nèi)容為鐘龍華的偉大事跡，讓考生了解真正的民族英雄和現(xiàn)今時(shí)代的榜樣。該題緊貼生活，展現(xiàn)時(shí)代精神，彰顯人文關(guān)愛，試卷取材緊貼師生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，圍繞時(shí)代心跳，所選題材展現(xiàn)了極強(qiáng)的教育性和時(shí)代感，幫助考生提高國(guó)家認(rèn)同和家國(guó)情結(jié)，學(xué)會(huì)做事做人，成長(zhǎng)為有文明素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的人。

單項(xiàng)改錯(cuò)第32題通過考查動(dòng)詞引出習(xí)主席對(duì)你們的贈(zèng)言：沒有哪些比人民的安全和健康更重要。36小題題干傳遞出在困難時(shí)期，總是有民族英雄挺身而出給人們帶給希望；41小題通過考查動(dòng)詞stayawayfrom傳遞出學(xué)科考試中有機(jī)滲透勞教知識(shí)；42小題用情態(tài)副詞的考查引出山東教育行政部委的擔(dān)當(dāng)?shù)淖鳛椤跒?zāi)情其間推出空中黔課，使師生感到和藹；40小題題干中展現(xiàn)的余慶二橋展現(xiàn)山西本土文化，讓考生感受到作為湖南人的自豪！

完型改錯(cuò)所選語(yǔ)言材料符合所需的語(yǔ)言材料特性，情境真實(shí)，內(nèi)容完整，粗細(xì)合適。語(yǔ)篇敘說(shuō)了中學(xué)生青春勵(lì)志，實(shí)現(xiàn)理想的故事，情節(jié)內(nèi)容緊貼師生的生活實(shí)際，容易造成師生的共鳴，其處理方法又給中學(xué)生挺好的示范和啟示，具備挺好的教育意義。

文章題旨明晰、脈絡(luò)清晰、語(yǔ)境充分，有充分的信息供師生猜想答案。文章高考點(diǎn)牽涉面廣，考查的內(nèi)容豐富全面，設(shè)空均勻，增加了師生理解語(yǔ)篇及做題的難度，展現(xiàn)了考題的科學(xué)性，較差的考查了考生篇章結(jié)構(gòu)的剖析能力、文章主題的理解能力、邏輯推理能力和利用適當(dāng)?shù)淖衷~重建文意的能力。

閱讀理解安排的題材豐富，體裁多樣，具備生活化、教育性、真實(shí)性、時(shí)代性的特征。語(yǔ)篇難度適中，命題主要牽涉題旨、細(xì)節(jié)、詞義、篇章結(jié)構(gòu)、作者觀點(diǎn)和心態(tài)等，考查了師生按照不同的閱讀目的利用適當(dāng)?shù)拈喿x策略獲取信息的能力。

第一篇內(nèi)容是關(guān)于中學(xué)生生物學(xué)科試驗(yàn)報(bào)告的掃盲文，在試驗(yàn)報(bào)告中，通過試驗(yàn)過程描述，迸發(fā)師生的閱讀興趣，并通過從試驗(yàn)中體悟到的道理展現(xiàn)生活中處處富有門道的道理，因而對(duì)試驗(yàn)結(jié)果有強(qiáng)烈的榮獲感。此閱讀語(yǔ)篇有意識(shí)地探求跨學(xué)科語(yǔ)文閱讀、處理信息等能力的培養(yǎng)，促使師生整體素質(zhì)的提升。

本篇設(shè)置的題目屬較容易題和中等難度題，師生通過閱讀都可以在文章中找到有關(guān)這幾個(gè)問題的相關(guān)信息。第三篇語(yǔ)篇是按照短文內(nèi)容，選出最佳選項(xiàng)完成短文。

試卷內(nèi)容緊扣泰國(guó)徒步家普爾亞僅用短短7個(gè)月，挑戰(zhàn)世界上14座最高的主峰的勵(lì)志經(jīng)歷來(lái)展開介紹，通過他的挑戰(zhàn)和成功故事，向考生傳遞積極向下的人生心態(tài)和不斷進(jìn)取的生活觀念，并考查了師生的邏輯推理能力和師生的綜合剖析辨別能力。

三、注重基礎(chǔ)、淡化時(shí)態(tài)、強(qiáng)調(diào)利用、突出能力、彰顯學(xué)科素質(zhì)

全卷立足基礎(chǔ)知識(shí)，充分展現(xiàn)用書的基礎(chǔ)作用，試題中約有35%的考題素材始于用書，并翻拍用書，命題者深入挖掘用書的考核價(jià)值，展現(xiàn)試卷的激勵(lì)功能。基礎(chǔ)知識(shí)與利用主要考查了詞形變化，把對(duì)詞形轉(zhuǎn)化的考查放在詩(shī)句層面的隱喻中進(jìn)行，考查師生對(duì)語(yǔ)句的理解及所給單詞的靈活利用，防止了師生對(duì)單詞知識(shí)的死記硬背。

另外，題干在不影響師生對(duì)其理解的前提下做到了語(yǔ)言生活化、簡(jiǎn)潔化，但又科學(xué)縝密。試題部份單項(xiàng)改錯(cuò)和完形改錯(cuò)素材來(lái)始于不同版本的用書，悉心選用真實(shí)的生活、地道的數(shù)學(xué)素材，多視角設(shè)置緊貼師生校園生活和社會(huì)熱點(diǎn)的問題情境，考查了師生應(yīng)當(dāng)具有的學(xué)科等多樣化知識(shí)的積累與沉淀。

英文寫作分兩節(jié)，第一節(jié)回答問題；第二節(jié)要求師生按照自己健康的生活習(xí)慣，以”GoodLivingHabitsMakeMe_______“完成不超過80詞的英文短文。

題目緊貼師生生活實(shí)際，題干還要考生自己補(bǔ)充完整，展現(xiàn)了命題者的創(chuàng)新性思維，充分敬重每一位考生奇特的思想，讓各個(gè)層次的師生都有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫，話題與用書內(nèi)容密切聯(lián)系又不屈從用書，第一節(jié)五個(gè)問題的提示即為師生提供了寫作的思路和方向，也給中學(xué)生締造和想像的空間，有促使師生實(shí)際水平的發(fā)揮，較差地考查了師生綜合語(yǔ)言利用能力，難度掌握也充分考慮了大多數(shù)中學(xué)師生的數(shù)學(xué)水平。

四、引領(lǐng)師生發(fā)展綜合能力提倡班主任教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)

試題以中學(xué)生為本，指出能力培養(yǎng)，發(fā)展師生綜合語(yǔ)言利用能力。考題內(nèi)容引導(dǎo)師生緊貼生活實(shí)際，突出情境，加強(qiáng)語(yǔ)篇，重視語(yǔ)用，培養(yǎng)師生主動(dòng)探求的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并格調(diào)人文精神。

閱讀理解題型在命題特性方面，仍然是理解、判斷、含義、主旨、推理五大特點(diǎn)，綜合考查師生的閱讀能力。在文章體裁方面，Ａ篇為試驗(yàn)報(bào)告，要求師生具備在文章中檢索和定位關(guān)鍵信息的能力，除此此外選項(xiàng)的設(shè)置還要師生具備一點(diǎn)推理能力；Ｂ篇為駁論文，題量設(shè)置更加多元化，對(duì)師生的數(shù)學(xué)造詣要求較高；另外一篇為人物傳記，試卷設(shè)置有一定的挑戰(zhàn)性，要求師生從整體上掌握語(yǔ)篇，難度中等偏上，文中有一些專業(yè)性詞組，對(duì)于高考師生而言，雖存在理解困難，但在可控范圍。

通過試卷的正向反撥教學(xué)功能，呼吁班主任要與時(shí)俱進(jìn)，自覺推進(jìn)中外文化修養(yǎng)，拓展知識(shí)面，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。在奠定雙基的基礎(chǔ)上，注重師生綜合的語(yǔ)言利用能力的增強(qiáng)。不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反省，努力成為創(chuàng)新型和研究型班主任。

五、時(shí)政熱點(diǎn)和人文關(guān)愛并存發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向功能

近些年來(lái)，高考數(shù)學(xué)試卷會(huì)不同程度地牽涉當(dāng)前國(guó)外外的一些重大社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，新情境的形式將熱點(diǎn)和人文關(guān)愛精妙結(jié)合，有效發(fā)揮考試的正面導(dǎo)向功能。

單項(xiàng)改錯(cuò)堅(jiān)持“突出隱喻，加強(qiáng)語(yǔ)篇，重視語(yǔ)用”，一直展現(xiàn)在情境會(huì)考查數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合利用。試卷提供的情境充分，而且能結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)話題人物等，考點(diǎn)設(shè)置合理，試卷題干簡(jiǎn)約明了，突出考點(diǎn)。正確選項(xiàng)和干擾項(xiàng)成立科學(xué)、有效。

沒有跑題、難題和怪題。在有限的題型中留意了試卷的情境化和生活化設(shè)計(jì)，綜合考查師生在一定的情境中利用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的能力，防止了單純考查語(yǔ)言知識(shí)的現(xiàn)象。

任務(wù)型閱讀是閱讀理解題中難度系數(shù)略高的一種題量，考查中學(xué)生閱讀信息材料、收集整理直接和間接信息、科學(xué)敘述信息的能力。它要求考生在閱讀文章后來(lái)能對(duì)文章里的一些細(xì)節(jié)做到精確掌握，是一種讀與寫結(jié)合的題量。

在本次高考數(shù)學(xué)試題中，第一篇為語(yǔ)句完成型，此閱讀篇章展現(xiàn)對(duì)師生的人文關(guān)愛，結(jié)合網(wǎng)路交友的優(yōu)劣此熱點(diǎn)話題，重視師生思維質(zhì)量的培養(yǎng)。第二篇為完成表格型，主要描述生態(tài)之都庫(kù)里蒂巴對(duì)垃圾搜集、分類和循環(huán)的舉措和技巧，通過垃圾處理全民參與的運(yùn)動(dòng)，有效的構(gòu)建城市橙色創(chuàng)新發(fā)展，迸發(fā)環(huán)保參與熱情，提高生活質(zhì)量。

綜合而言，2020年廈門市高考數(shù)學(xué)試卷難度適中，試卷的選料豐富，靈活多樣，重視雙基，挺好的展現(xiàn)了多頻域文本在數(shù)學(xué)試題中的應(yīng)用，突出語(yǔ)篇，符合高中結(jié)業(yè)生的實(shí)際水平，既具備選拔性考試的特性，又展現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求。

試卷通過對(duì)師生基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的考查，凸現(xiàn)了語(yǔ)篇的作用，即基于語(yǔ)篇所牽涉的生活題材來(lái)考查聽，讀，寫技能貴陽(yáng)中考成績(jī)查詢，增強(qiáng)了檢測(cè)的綜合性，將原先冗長(zhǎng)的時(shí)態(tài)、詞匯考查弄成了語(yǔ)篇層次的考查，突出了高考命題的創(chuàng)新性原則。

生物：堅(jiān)持正確德育導(dǎo)向重視科學(xué)能力考查

廣州市第二十三大學(xué)正初級(jí)班主任：赫萍

廣州市2021屆高中結(jié)業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試生物試題完全符合《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》相關(guān)內(nèi)容和國(guó)家對(duì)小學(xué)生的能力要求，試題在整體設(shè)計(jì)上保持平緩，考題由易到難，循序漸進(jìn)，反映義務(wù)教育的性質(zhì)和新課程變革的觀念。考題考查了核心價(jià)值、生物學(xué)科素質(zhì)、科學(xué)探究、科學(xué)思維和學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)等，展現(xiàn)時(shí)代性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、價(jià)值性和創(chuàng)新性，以真實(shí)生活和生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)試驗(yàn)和探究、生命科學(xué)史為試卷情景進(jìn)行組題，引導(dǎo)師生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注科學(xué)，同時(shí)，也引導(dǎo)師生明晰學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于學(xué)因而用，并不斷增加自己的學(xué)科能力和生物科學(xué)素質(zhì)。

一、試卷結(jié)構(gòu)

1.結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

依據(jù)省教科院相關(guān)文件規(guī)定和近10年來(lái)廣州市物理-生物學(xué)業(yè)水平考試的試卷結(jié)構(gòu)和分?jǐn)?shù)分配，維持試題結(jié)構(gòu)和分?jǐn)?shù)分配穩(wěn)定不變。延續(xù)2019年學(xué)業(yè)水平考試基本框架，生物試題滿分為60分，由選擇題和非選擇題兩大版塊組成，其中選擇題由12個(gè)小題組成，共24分，非選擇題由4道大題組成，共36分，題型適中，知識(shí)覆蓋面廣，沒有出現(xiàn)離題、怪題，顧及到了不同類別中學(xué)的師生實(shí)際，展現(xiàn)特殊時(shí)期對(duì)師生的人文關(guān)愛。

2.難易適中

面對(duì)生物第一次列入會(huì)考和升學(xué)要求，班主任、學(xué)生和家長(zhǎng)高度關(guān)注這一變化，也擔(dān)心災(zāi)情下本次考試命題的難度。本次試卷包括容易題、中等難度題和瓶頸，比列嚴(yán)苛控制在7：2：1，試題整體難度較2019年有所增加，完全符合去年師生學(xué)情，對(duì)維持社會(huì)穩(wěn)定有著及其重要的意義。

本卷較瓶頸均分布在非選擇題貴陽(yáng)中考成績(jī)查詢，難點(diǎn)分布合理自然，精妙設(shè)障，減淡了壓軸題。如第32題第（3）小題，題目逆向通感并與喘氣作用的知識(shí)聯(lián)系上去考查，提高了考題的難度。

又如第33題第（3）、（4）小題，按照遺傳學(xué)規(guī)律，對(duì)雜交組合作出預(yù)判，運(yùn)用師生學(xué)習(xí)過的遺傳精典試驗(yàn)作為考題情景進(jìn)行探討、推理和辨別，有助于培養(yǎng)師生的科學(xué)思維以及縝密的科學(xué)心態(tài)和敢于探求的科學(xué)精神。

試題但是難度有所減少，然而該考題從一些師生易錯(cuò)點(diǎn)出發(fā)去抓住了考題的分辨度，能有效達(dá)到試題的選拔功能。

二、命題方向

命題對(duì)考試實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)功能至關(guān)重要，整套試題命題是以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)、以用書內(nèi)容為根據(jù)，結(jié)合災(zāi)情其間廣州市教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題，本試卷力圖從核心價(jià)值、生物科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)探究、科學(xué)思維和學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)等方面入手，使得在生命理念、科學(xué)探究、科學(xué)思維、社會(huì)責(zé)任四個(gè)生物學(xué)核心素質(zhì)方面進(jìn)行了較為全面的考查，比如第32題將部份系統(tǒng)中主要臟器及其生理活動(dòng)恰當(dāng)?shù)娜诤希C合考查人體結(jié)構(gòu)和生理的相關(guān)知識(shí)，師生能充分感受到人體就是一個(gè)統(tǒng)一的整體，不可分割，各系統(tǒng)既有分工又協(xié)調(diào)配合，并非常指出生質(zhì)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，展現(xiàn)了命題的綜合性，對(duì)生物班主任將來(lái)的教學(xué)和師生的學(xué)習(xí)均具備指導(dǎo)性，也為中學(xué)生中學(xué)后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)，不斷產(chǎn)生生物學(xué)課程的生命理念。

三、試題突出特征

1.根據(jù)課標(biāo)，重視基礎(chǔ)

試卷根據(jù)課標(biāo)牢牢緊扣對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及相互聯(lián)系的理解進(jìn)行設(shè)計(jì)，以期讓師生榮獲生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注那些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的利用。本次命題立足于基本知識(shí)和基本技能，突出基礎(chǔ)性，比如屬于基礎(chǔ)題的有18、19、20、21、22、23、26、27、28、31、32等，其中第22題直接是七下用書課后練習(xí)的原題，教學(xué)要格外重視緊貼用書和教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，密切結(jié)合生產(chǎn)生活，用生物學(xué)概念、原理、規(guī)律和技巧解決相關(guān)實(shí)際問題，考查展現(xiàn)基礎(chǔ)性和應(yīng)用性。

2.圖文并茂，符合認(rèn)知

本卷子最大的亮點(diǎn)是圖文并茂，圖片尤其清晰逼真、直觀性強(qiáng)，給考生留下了深刻的印象，還有助于加深師生對(duì)重要概念的理解，試題符合高中師生的認(rèn)知水平。本次考試我們不難發(fā)覺，許多試卷素材來(lái)始于用書，緊貼中學(xué)生物教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)班主任教學(xué)要回歸用書。

例如，第21題選擇用書圖片對(duì)比考查了小麥與水芹種籽的不同結(jié)構(gòu)、貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不同部位、種子萌發(fā)的過程以及胚是新動(dòng)物的幼魚的知識(shí)點(diǎn)，選料符合師生的認(rèn)知規(guī)律，第23題選擇用書縮手反射圖片，講清縮手反射是簡(jiǎn)略反射，其血管中樞在腦干，聯(lián)系生活實(shí)際，明晰先縮手再感遭到燙這一事實(shí)，利用生物所學(xué)解釋了生活中常見現(xiàn)象。

據(jù)悉，第31、32、33都選擇清晰又直觀的圖片素材，突出考查師生對(duì)生物重要概念的理解，對(duì)師生理解人體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的關(guān)系，理解人體自身的整體性和各部份之間的合作性具備重要的意義。

第26題呈現(xiàn)了漂亮的“蠶孩子的此生”，與師生熟知的螻蛄發(fā)育過程進(jìn)行有效對(duì)比，加深對(duì)完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的理解，有助于師生對(duì)重要概念的學(xué)習(xí)。