更新時(shí)間：2021-07-12 01:17:17作者：admin2
山東卷作文題：雙贏的智慧 ；福建卷作文題：一個(gè)圓圈
重慶卷作文題：筷子 ； 四川卷作文題：忘記與銘記
上海卷作文題：文化生活三個(gè)鏡頭的影響；湖南卷作文題：跑的體驗(yàn)
遼寧卷作文題：今年花勝去年紅；黑龍江卷作文題：位置與價(jià)值
全國卷作文題：出人意料和情理之中；北京卷作文題：說安
廣東卷作文題：以紀(jì)念為題作文；天津卷作文題：留給明天
江蘇卷作文題目：鳳頭豬肚豹尾；浙江卷作文題：一葉、一枝、一世界
湖北卷作文題：談?wù)剬?duì)人生、事物的看法
??2005年，全國共15道高考作文題,
山東卷作文題：雙贏的智慧 ；福建卷作文題：一個(gè)圓圈
重慶卷作文題：筷子 ； 四川卷作文題：忘記與銘記
上海卷作文題：文化生活三個(gè)鏡頭的影響；湖南卷作文題：跑的體驗(yàn)
遼寧卷作文題：今年花勝去年紅；黑龍江卷作文題：位置與價(jià)值
全國卷作文題：出人意料和情理之中；北京卷作文題：說安
廣東卷作文題：以紀(jì)念為題作文；天津卷作文題：留給明天
江蘇卷作文題目：鳳頭豬肚豹尾；浙江卷作文題：一葉、一枝、一世界
湖北卷作文題：談?wù)剬?duì)人生、事物的看法
2004年，有15道高考作文試題 中帖子的下半部分，這年的作為多以以XXX為話題寫文章
相信自己與聽取別人的意見 ——河南、河北、安徽、江西、山東、山西等地區(qū);
遭遇挫折和放大痛苦——吉林、四川、黑龍江、云南等地區(qū);
快樂幸福與我們的思維方式——內(nèi)蒙古、海南、西藏、陜西、廣西等地區(qū);
看到自己與看到別人——甘肅、寧夏、貴州、青海、新疆等地區(qū);
忙——上海 ; 包容——北京 ; 材與非材——天津 ;自我認(rèn)識(shí)與他人期望——重慶;
平凡與自豪——遼寧 ; 人文素養(yǎng)與發(fā)展——浙江;
人物或文學(xué)形象作為話題（人 物：孔子 蘇軾 曾國藩 魯迅 霍金；文學(xué)形象：曹操 宋江 薛寶釵
冬妮婭 桑提亞哥）——福建卷;
買鏡——湖北; 家庭教育——湖南; 水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)——江蘇; 語言與溝通——廣東
2003年，感情的親疏遠(yuǎn)近對(duì)認(rèn)知的正誤深淺的影響
2002年，心靈的選擇
2001年，誠信
2000年作文題目是《答案是豐富多彩的》（通過對(duì)四個(gè)圖形符號(hào)的不同認(rèn)識(shí)，談你在生活中看問題的角度、對(duì)問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案？）
1999年，假如記憶可以移植
1998年，堅(jiān)韌；我追求的品格戰(zhàn)勝脆弱（二選一）小作文：補(bǔ)寫《媽媽只洗了一只鞋》
1997年，自擬題（社會(huì)調(diào)查分析，素材兩份，主線為“助人為樂”）
1996年，①說明一篇；②議論一篇（關(guān)于給六指做整形手術(shù)的兩幅漫畫比較，議論題為“我更喜歡”） 1995：①一段對(duì)話；②一篇評(píng)論（素材為詩歌《鳥的對(duì)話》）
1994年，嘗試
1993年，廣播稿：關(guān)于補(bǔ)課報(bào)酬問題
1992年，①記敘；②議論（關(guān)于社會(huì)公德問題，街頭雨中一景）
1991年，①以圓形物體為本，寫一段想象②命題——選擇（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辯論或議論）
1990年，①動(dòng)作表情；②肖像描寫；③議論500字（素材為：玫瑰園里的花與刺）
1989年，“致青年同學(xué)的一封信”（關(guān)于報(bào)考志愿的困惑和苦惱）
1988年，習(xí)慣
1987年，自擬題（關(guān)于育民小學(xué)游泳訓(xùn)練班的簡訊）
1986年，“樹木·森林·氣候”（一段報(bào)道，副標(biāo)題自擬）
1985年，“致光明日?qǐng)?bào)編輯部的信”（關(guān)于環(huán)境污染問題）
1984年，一段報(bào)道，關(guān)于怎樣寫作文
1983年，看圖作文：①說明一篇；②議論一篇（漫畫《挖井》）
1982年，命題：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”
1981年，讀后感：《毀樹容易種樹難》
1980年，讀后感：《畫蛋》（達(dá)·芬奇的故事）
1979年，改寫：“陳依玲的故事”
1978年，縮寫：“速度問題是一個(gè)重要問題”
1977年，“我在這戰(zhàn)斗的一年里” （湖南試題：心中有話向黨說）
（1966—1976：高考中斷了11年）
1965年，給越南人民的一封信
1964年，讀報(bào)有感——關(guān)于干菜的故事
1963年，“五一”勞動(dòng)節(jié)日記
1962年，說不怕鬼；雨后（兩選一）
1961年，一位革命先輩的事跡鼓舞著我
1960年，我在勞動(dòng)中受到了鍛煉
1959年，記一段有意義的生活
1958年，大躍進(jìn)中激動(dòng)人心的一幕
1957年，我的母親
1956年，我生活在幸福的年代里
1955年，我準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)高等學(xué)校的學(xué)生
1954年，我的報(bào)考志愿是怎樣決定的
1953年，寫一個(gè)你所熟悉的革命干部；記我最熟悉的一個(gè)人
1952年，記一件新人新事；我投身到祖國的懷抱里
1951年，一年來我在課外努力地工作；論增產(chǎn)節(jié)約的好處
佳作只有一些：
包容是陽光(北京)
北京考生
寫下這個(gè)題目的時(shí)候，我想到了很多相關(guān)的話。
??
哲學(xué)家康德說：“生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。”優(yōu)雅的康德大概是不會(huì)有暴風(fēng)驟雨的，心情永遠(yuǎn)是天朗氣清。別人犯錯(cuò)了，我們?yōu)榇死做f鈞，那犯錯(cuò)的該是我們自己了。
現(xiàn)代的戴爾?卡內(nèi)基不主張以牙還牙，他說：“要真正憎惡別人的簡單方法只有一個(gè)，即發(fā)揮對(duì)方的長處。
??”憎惡對(duì)方，恨不得食肉寢皮敲骨吸髓，結(jié)果只能使自己焦頭爛額，心力盡瘁?？▋?nèi)基說的“憎惡”是另一種形式的“寬容”，憎惡別人不是咬牙切齒饕餮對(duì)手，而是吸取對(duì)方的長處化為自己強(qiáng)身壯體的鈣質(zhì)。
狼再怎么扮演“慈祥的外婆”，發(fā)“從此吃素”的毒誓，也難改吃羊的本性，但如果捕殺凈盡，羊群反而容易產(chǎn)生瘟疫；兩虎共斗，其勢(shì)不俱生，但一旦英雄寂寞，不用關(guān)進(jìn)柵欄，兇猛的老虎也會(huì)退化成病貓。
??把對(duì)手看做朋友，這是更高境界的寬容。
林肯總統(tǒng)對(duì)政敵素以寬容著稱，后來終于引起一議員的不滿，議員說：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們。”林肯微笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”一語中的，多一些寬容，公開的對(duì)手或許就是我們潛在的朋友。
??
三峽工程大江截流成功，誰對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大？著名的水利工程學(xué)家潘家錚這樣回答外國記者的提問：“那些反對(duì)三峽工程的人對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大。”反對(duì)者的存在，可讓你保持清醒理智的頭腦，做事更周全；可激發(fā)你接受挑戰(zhàn)的勇氣，迸發(fā)出生命的潛能。這不是簡單的寬容，這寬容如硎，磨礪著你的意志，磨亮了你生命的鋒芒。
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雖然我不同意你的觀點(diǎn)，但我有義務(wù)捍衛(wèi)您說話的權(quán)利。這句話很多人都知道，它包含了寬容的民主性內(nèi)核。良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽；惡語傷人六月寒，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧。
寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。
??泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。
與朋友交往，寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金。他不計(jì)較管仲的自私，也能理解管仲的貪生怕死，還向齊桓公推薦管仲做自己的上司。
與眾人交往，寬容是光武帝焚燒投敵信札的火炬。
??劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點(diǎn)前朝公文時(shí)，發(fā)現(xiàn)大量奉承王郎、侮罵劉秀甚至謀劃誅殺劉秀的信件?？蓜⑿銓?duì)此視而不見，不顧眾臣反對(duì)，全部付之一炬。他不計(jì)前嫌，可化敵為友，壯大自己的力量，終成帝業(yè)。這把火，燒毀了嫌隙，也鑄煉堅(jiān)固的事業(yè)之基。
你要寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷。
??因?yàn)槟阒?，正是你的力量讓?duì)手恐慌。你更要知道，石縫里長出的草最能經(jīng)受風(fēng)雨。風(fēng)涼話，正可以給你發(fā)熱的頭腦“冷敷”；給你穿的小鞋，或許能讓你在舞臺(tái)上跳出曼妙的“芭蕾舞”；給你的打擊，仿佛運(yùn)動(dòng)員手上的杠鈴，只會(huì)增加你的爆發(fā)力。睚眥必報(bào)，只能說明你無法虛懷若谷；言語刻薄，是一把雙刃劍，最終也割傷自己；以牙還牙，也只能說明你的“牙齒”很快要脫落了；血脈賁張，最容易引發(fā)“高血壓病”。
??“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。”安德魯?馬修斯在《寬容之心》中說了這樣一句能夠啟人心智的話。
簡評(píng)
引用了這么多和“包容”相關(guān)的名言，講述了這么多和“包容”相關(guān)的故事，卻并不讓人感到羅嗦堆砌，確實(shí)相當(dāng)難得。
??這是因?yàn)椋阂?、文中康德、卡?nèi)基、林肯、潘家錚四個(gè)人的話是層層深入的：康德的觀點(diǎn)是從自我出發(fā)的，戴爾?卡內(nèi)基雖然也從自我的角度出發(fā)，但畢竟講到了“發(fā)揮對(duì)方的長處”，林肯決心把敵人變成自己的朋友，潘家錚則干脆說反對(duì)自己的人常常會(huì)對(duì)我們有難以想象的促進(jìn)。
??二、后半部分的層次也很有邏輯；從自然到人類，從朋友到眾人，末尾是人與自然的融合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，天衣無縫。(唐惠忠)
請(qǐng)忙一些吧(上海)
上海考生
《紅樓夢(mèng)》中，探春起了雅興要?jiǎng)?chuàng)詩社，于是大伙都尋思著要各起個(gè)別號(hào)，而寶釵給寶玉琢磨出這么個(gè)號(hào)來——“富貴閑人”。
??
不錯(cuò)，做個(gè)富貴閑人是很快樂的，可是如果沒有鳳姐在那頭操持家務(wù)，忙得七葷八素的，賈家豈不是要破敗得更快？到那時(shí)，寶玉不忙著去做一個(gè)“祿蠹”便是萬幸了，哪兒還閑得了？
可見，忙是閑的前提，正如生產(chǎn)是消費(fèi)的前提。
假如你想過上悠閑的生活，就必須先忙才行！
在民族處于危難之際，你要忙。
??
農(nóng)民應(yīng)當(dāng)忙著種田，生產(chǎn)糧食；軍人應(yīng)當(dāng)忙著戰(zhàn)斗，打擊敵人；文人應(yīng)當(dāng)忙著以筆為槍，掃滅文壇上的反動(dòng)勢(shì)力。近來很有些人，貶抑起魯迅來，而提倡林語堂、周作人的閑適幽默，我大以為不可。當(dāng)是時(shí)也，日軍大兵南下，國軍一潰千里，正是民族存亡之時(shí)而志士為國效力之秋也。
??林、周等人不知為國事而忙，反倒以閑自居，實(shí)為可恥。須知你今日不忙，他時(shí)淪為亡國奴，又如何閑適得起來？與之形成對(duì)比的是，魯迅把別人用來喝咖啡、聊天的時(shí)間都利用起來，廢寢忘食地忙著寫文章。
是的，我們有今日的生活，完全是當(dāng)年像魯迅這樣的志士仁人忙出來的。
??如果那時(shí)都是些林、周之類的閑人，則后果必然難以想像。
也許有人會(huì)說，如今天下太平了，是否可以不那么忙了？我不同意。歐陽修云：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也?！比绻辛嗣媲斑@一點(diǎn)成績我們便松懈了，自以為“NB023：之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也”，那最后要忙就來不及了。
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但我想補(bǔ)充一點(diǎn)：忙是生活的手段，而非生活的目的。忙不可過分，忙不代表放棄一切閑暇。在某些大城市——如日本東京，人們沒日沒夜地干，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每人每天平均工作十幾個(gè)小時(shí)（不包括下班后），是否就說明其生活水平就一定能提高呢？恐怕未必。在那兒，憂郁癥、精神疾病的發(fā)病率很高，所以，忙也必須適度。
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請(qǐng)忙一些吧！做個(gè)“富貴閑人”是快活的，可若一個(gè)個(gè)都是閑人，沒人來忙著工作，怎么行呢？總之，危難之時(shí)，一定要忙；太平歲月，也斷不可懈怠、放松。在不過度的情況下，還是該多忙一些，不是嗎？
簡評(píng)
本文以寶釵給寶玉所起的“富貴閑人”作為引子，由鳳姐的忙，引出本文的主旨，可謂起筆不凡；加上論證中引述魯迅、林語堂、周作人等材料，反映出作者知識(shí)面之廣。
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文章思路清晰。先用比較的方法，闡述民族危亡時(shí)，仁人志士要忙；接著深入一層，提出“天下太平了是否要忙”的問題。作者的可貴之處還在于能注意觀點(diǎn)的辯證性。在強(qiáng)調(diào)“要忙”的一面后，又給出“要忙得適度”的告誡。而文末的小結(jié)，完整了結(jié)構(gòu)，展示出作者行文技巧的成熟。
??
文章在引用林、周的材料上略有小疵，雖瑕不掩瑜，但積累材料、運(yùn)用材料的準(zhǔn)確性還是應(yīng)注意的。(唐惠忠)
我是檀香木(天津)
天津考生
當(dāng)看到我的時(shí)候，他眼里放著光，興奮得像個(gè)新郎。我以為我終于等到了我的伯樂，我真想對(duì)他說：“珍惜我吧，我是真正的檀香木，一小塊就價(jià)值連城!”可是他卻看著我說：“嘿，終于找到了一棵造家具的好材料!”
天啊，我鄙視他!他不識(shí)得什么是“材”，什么是“非材”。
??
我，被一個(gè)庸人發(fā)現(xiàn)了。糟糕!
我還是被砍倒了，裝進(jìn)了汽車。在他的院子里我被鋸呀、刨呀、磨呀。我的每一片麟木飛飛揚(yáng)揚(yáng)散發(fā)著清香，他卻只打了個(gè)“啊嚏”!
我很悲哀?，F(xiàn)在我習(xí)慣稱他為庸人。我發(fā)現(xiàn)：人類真的很笨，他們眼里只有錢，卻發(fā)現(xiàn)不了真正值錢的珍寶。
??我還看到他家門外有一塊丑石，身上坑坑點(diǎn)點(diǎn)確實(shí)丑陋無比，可是我知道，那是一塊隕石，是幾百年前天上一塊恒星的碎片。他，那個(gè)隕石——每天低聲哭泣，卻總是遭庸人惡罵，罵他不成材，干占地，還那么重。
我不哭，我只為人類悲哀。當(dāng)我的枝椏被扔進(jìn)溝里，軀干被劈成椅子腿和木板時(shí)，我只知道我完了。
??這么一棵百年檀香木——我，終于被一個(gè)庸人糟蹋揮霍。
我姑且成了椅子，木板，一扇門和老人的一根拐杖……這樣過了許多年，我目睹了這個(gè)人和他的朋友所做的一切蠢事。他們把西漢時(shí)期的城墻磚壘成豬圈，把可以榨成油的泡桐籽用來喂豬；他們把含鐵量很高的赤鐵礦以十元一車的價(jià)錢賣給外國人，我還看見那些外國人露出詭秘的笑……不僅如此，連自己的孩子，他們也不放過，我看到那個(gè)庸人的小兒子聰明機(jī)警，可以把石塊雕成飛馬，卻總是被他爸一巴掌打過去，罵他：“不成材的東西!還玩呢，還不去干活!”他所謂的“干活”就是替外國人裝赤鐵礦!
天啊，我看夠了!不成材的是他自己!每一點(diǎn)點(diǎn)真正的好材料一經(jīng)他手就變成了廢品。
??還可能覺醒嗎，庸人?
我這塊檀香木也老了。當(dāng)美國小矮子、1。6米的籃球健將從不成材到成為馳騁球場(chǎng)的明星時(shí)；當(dāng)奧地利的弱孩子施瓦辛格把自己鍛煉成碩士、美國州長時(shí)；當(dāng)書上說一位老師將一個(gè)頑劣學(xué)生教育成“最棒的一號(hào)”時(shí)，我卻只看到了和這些相反的過程，包括我自己!……
時(shí)光荏苒，庸人已去。
??今天，人類終于雪亮了雙眼；我被洗凈磨光放在展覽柜中；隕石已經(jīng)進(jìn)了天文館；鐵礦已被保護(hù)起來?？墒沁@已經(jīng)太晚了?！拔沂翘聪隳?”我呼喚了一輩子，連庸人的兒子如今也已平平無奇。哀哉!
材，非材，可能因人而改變呀!戒之!戒之!
簡評(píng)
本文作者精心選取了寓言式體裁，以第一人稱的口吻，通過敘述“檀香木”的見聞經(jīng)歷，巧妙地使用大量材料，把自己的感情、思想以及深刻的認(rèn)識(shí)寄托于其中，引起人們對(duì)“材與非材”的價(jià)值內(nèi)涵的思考，主題鮮明，靈氣閃現(xiàn)。
??尤其值得一提的是，小作者用擬人化的手法塑造的“檀香木”形象呼之欲出，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。
讀此文，如聆聽一位睿智的長者講話，平實(shí)而穩(wěn)健，透露出難得的大氣與深刻。
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這里有