更新時間：2021-08-06 07:40:06作者：admin2
教研活動是提高教師教學水平的重要途徑，一次好的教研活動，對教師能夠帶來極大的啟發。
教研活動需要扎扎實實解決問題。
開展教研活動要有針對性。
優化教學過程，提高課堂教學效率，這是學校不變的主題。課堂教學沒有最好，只有更好。
教研活動一般都是針對性很強的活動。通常有以下幾個目的，一是幫助年輕教師提高課堂教學的規范性；二是推廣優秀教師課堂教學的好做法；三是針對某一教學環節或某一課，尋找最優化教學設計；四是通過教研活動，推進課堂教學改革。
怎樣開展教研活動。
首先要確定教研活動主題，制定活動計劃。
其次要做好課堂觀察記錄。聽課者應該有所分工，側重不同觀察角度，觀察面要廣。
第三要做好錄像，研討時可以通過回看錄像來說明。
第四要合理安排教研流程。研討過程應該包括講課教師的陳述，聽課者的意見，組織者的總結等。要避免泛泛而談，應該多用數據說話。
幾個常見的研討主題。
總結我參加的教研經歷，認為如下問題教研頻率較高。
課堂教學流程研討。這是課堂教學改革過程中必須進行的教研活動。
我們傳統課堂教學，是師從原蘇聯教育家凱洛夫的五環節教學法，這種教學法影響深遠。它的主要問題，是對學生自主性的忽視。隨著新課改的推進，課程標準明確提出提倡學生“自主、合作、探究”的課堂教學方式，學校都啟動課堂教學模式的改革，核心都是突出了以學為主的教學思想，這樣教研的主題更加豐富了。
教學細節的研討活動也很多。比如，教師提問如何更有啟發性，更能活躍學生思維；學生小組合作如何開展更有價值；優秀教師是組織課堂教學中怎樣關注學生的； 特別是進行STEAM教學過程中，如何組織好跨學科活動設計等，都是教研活動主題。
教研活動提倡一課一得，立竿見影，做得好的，其他教師馬上可以模仿，出現問題的，別人也能迅速作出調整。
總之，教研活動應該成為學校常態的活動，重要的是教研活動主題要明確，組織要嚴謹，課堂要真實，研討過程要說真話，否則意義不大。