更新時間：2021-08-09 05:54:25作者：admin2
謝邀！
應該關注疫情期間心理健康問題。因為心理健康與否，決定疫情期間情緒穩定與否，苦樂與否。
一是疫情前線的參與者，心理必然充滿自信，因為決勝新冠疫情的機制已經形成，決勝疫情的體制已經完善，決勝期指日可待。
二是被隔離者，心理不要恐慌，不要擔憂，穩定情緒，積極配合，充滿信心。
三是閉門獨居者，這部分人的比例非常龐大。這部分人少一點煩燥，多一份生活的快樂；少一點焦慮，多一份心靈的陽光一一要把這份抗擊疫情的寂寞視為一次人生的重要經歷，把這份靜守歲月，當作一次期待花開。要保持樂觀心理，因為保護好自己，就是對社會的一份貢獻！
謝邀，這個問題提的很好，開學之時對師生進行心理健康教育是非常必要，提高學生的心里健康素質，首先要提高教師心里健康素質。我想談以下幾點:
一、要從教師心里出發，解決他們的心理問題。教師的職業就是教書育人，有什么樣的老師，就會培養出什么樣的學生，疫情期間有些教師在家焦慮，學生開學是否能完成本學期的課程，上班需要怎么教，部分耽誤的課程怎么攆，特別是畢業班的學生，考試之前怎么復習等等一系列的問題，使得教師心里焦慮，那么學校要做好疏導工作，從解決問題出發，給教師一個良好的心里疏導，要從根本上解決教師心里上的疑難問題，讓他們有積極向上的心態，要樂觀的從事教學工作，給他們創造一個良好的工作環境。
二、教師心里健康教育，要比學生的心里健康教育容易的多，學校最關鍵的教育是學生心里健康教育，此次疫情一是學生放假時間長，二是線上教學有些學生焦慮、煩躁、失眠、恐慌等情緒相繼而來，在家靠父母，在學校就要靠老師的心理開導，同樣的方法利用班會課或課間給予學生時間談談他們的想法，教師從中采取措施，和學生勤于溝通，善于發現問題，解決心里障礙，從而讓他們恢復往日的平靜，有一個好的學習狀態。
總之，教師是教育的主導者，教師的言行直接影響學生的心里素質，一個學校成績的取得，需要是一批優秀的領導者和一支優秀的團隊，如果各方面搭配得當，我想一切問題都會迎刃而解。