更新時間：2021-08-20 16:06:18作者：admin2
看看我們的鄰居J國，K國，T省怎么做到 “教育減負”的。
1：教師公務員制第一眼一看，如果您覺得老師簡直太爽了，那您就錯了，剛執行時，那些不滿足公務員素質的教師逐漸被淘汰了。
2: 基礎教育硬件設施一致化只要有國民居住的地方，就有中小學，而且小學的硬件設施全部一樣，教學樓一模一樣，教室的配置一模一樣，也就是基礎教育的學校的建設是“一張圖紙”。就是相當于您走進偏遠的山區，發現小學的基礎設施和大城市的小學一模一樣.
3：校長，教師流動化流動不是失業，就是就職的學校，三年就進行一次流動，任何一個校長與教師在一所學校至多教六年。任何一名教師與校長都必須服從政府的調令，因為教師與校長是公務員.
4：薪金待遇如果兩名教師同時入職，他們兩人都是每年考核都合格，（考核就兩檔，合格，不合格，不合格就要離開教師隊伍，去做其他的公務員職務。），這兩個人的工資是一模一樣的。與就職的地點無任何關系。
5：學生成績考核學生每科成績分為A，B，C，D，E五檔，學生與學生成績還是存在差異化的，但是不是每一分都很重要，100分與90分是一樣的，因為成績都是A.
但是公平中也有不公平，例如：我們國家規定很多省規定85分以上（含85分）為優秀，85分與100分都為優秀，但是85分與84分之間就存在差距，因為一個是優秀，一個是良好。
6：獎勵證書任何一個部門都不允許向小學生發放學科類競賽，藝術類競賽，藝術類級別證書。您想給孩子考個鋼琴等級證書，對不起，沒有任何一個部門敢給你發放。那么小學生有什么證書，答案是什么也沒有。
7：學生升學義務教育階段自然升學，家長有部分選擇權，家長爽吧，但是選的結果是所有的學校長得都一樣，教師是流動的。而且家長沒有權利選擇教師，因為教師是政府派來的。