新手班主任中途接班感受
更新時(shí)間：2024-04-09 10:52:27作者：貝語網(wǎng)校
對(duì)于中途接班的我來說，這些學(xué)生是陌生的，是新鮮的。與此同時(shí)，我也經(jīng)歷了很多人生第一次，比如說第一次開家長(zhǎng)會(huì)（這對(duì)于讀書這么多年的我來說也是頭一次）、第一次和學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、面對(duì)面溝通等等。
其實(shí)當(dāng)主任的這半年多以來，我感觸最深的第一個(gè)關(guān)鍵詞是學(xué)會(huì)接納。
學(xué)會(huì)接納自我。接納自己的不足，老師也是普通人，也有自己的喜怒哀樂，也會(huì)有生氣的沖動(dòng)。所以，接納自己的不完美。
學(xué)會(huì)接納學(xué)生，接納學(xué)生間的差異，第一次月考后哭了好久好久，接受學(xué)生犯錯(cuò)，接受一小部分學(xué)生上課睡覺、不交作業(yè)、牛皮硬骨……看別人班的學(xué)生乖巧聽話，認(rèn)真勤奮還聰明！自己班學(xué)生總是還差點(diǎn)意思，當(dāng)老師前想象的教育的美好，都像浮云散去，真相畢露，落差太大，難以接受。接受學(xué)生可能出現(xiàn)的任何問題，一件件去捋，一件件去處理。我學(xué)著理解這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生，他們就是會(huì)不斷犯錯(cuò)，而我也學(xué)著接受學(xué)生犯錯(cuò)，學(xué)著一點(diǎn)一點(diǎn)用我的價(jià)值觀影響他們，學(xué)著將他們一步步引入正軌。想著如果能因?yàn)槲叶绊懩骋粋€(gè)學(xué)生，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小的改變就足以讓我覺得欣慰。
第二個(gè)關(guān)鍵詞是調(diào)整自己心態(tài)。
學(xué)生作業(yè)寫的不好，至少他有交。學(xué)生上課沒有認(rèn)真聽講，但是起碼他來學(xué)校了并且安安全全的在教室坐著。有些學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)方面不太擅長(zhǎng)，但是可能他在體育或者其他方面比較擅長(zhǎng)，每一個(gè)孩子身上總會(huì)有一個(gè)閃光點(diǎn)。看到每個(gè)學(xué)生在操場(chǎng)上開心快樂的奔跑。
學(xué)會(huì)平衡工作和生活，避免過度勞累。合理安排時(shí)間，保證充足的休息和娛樂，保持身心健康。學(xué)著去做一個(gè)幸福的老師，才能將幸福傳遞給學(xué)生，才能培養(yǎng)出充滿幸福感的孩子，并且將幸福帶給身邊更多的人。
第三個(gè)是開始了解青少年心理學(xué)，了解處于青春期階段孩子的心理狀態(tài)。
研究表明，在我國(guó)中小學(xué)生中間，有五分之一的學(xué)生都存在著不同程度的心理行為問題，尤其是厭學(xué)、逃學(xué)、任性、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等外顯或內(nèi)隱的心理行為問題占據(jù)了大多數(shù)。他們往往在生活在悶心不樂或易爆易好，如若長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)這些問題視而不見，那么孩子的臉上將不再出現(xiàn)笑容，祖國(guó)的花朵七不再如驕陽烈日般鮮艷。因此，只有了解到學(xué)生的內(nèi)心情感，才能“對(duì)癥下藥”幫助學(xué)生排憂解難，克服心理問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，才能使學(xué)生開心成長(zhǎng)。
教育是一場(chǎng)幸福的遇見，遇見是一切的開始。相遇是一種緣分，遇見性格各異、可愛的學(xué)生，并參與到他們的成長(zhǎng)中是一件幸福的事情。
從學(xué)生身上我也學(xué)會(huì)很多，比如學(xué)會(huì)傾聽，傾聽學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的內(nèi)心感受。
作為青年教師，我希望能在這個(gè)熙熙攘攘的世界里，在教育這片沃土上，用心耕耘。我相信，唯有熱愛，手?jǐn)埿枪狻Ｎ以富頌樯介g清爽的風(fēng)，有足夠的運(yùn)氣去遇見命運(yùn)里不同的“小樹苗”，輕輕拂過他們的心間，讓他們搖曳出不同的姿態(tài)；又愿如清晨溫暖的光，有足夠的勇氣，去遇見命運(yùn)里不同的云彩，悄悄的照亮他們的心田，讓溫暖在他們心間流淌，在他們的心靈刻畫出不一樣的河流與山川。
入職半年來，我收獲很多，也成長(zhǎng)了很多。望遠(yuǎn)山而前行，知不足而奮進(jìn)。我將繼續(xù)在教育這片熱土躬耕不綴，用心播種、澆灌、施肥，努力讓每一棵樹苗茁壯成長(zhǎng)。即使過了三年、五年、甚至十年，我也會(huì)繼續(xù)保持進(jìn)入教育行業(yè)的初心。
作為一名新手班主任中途接班，需要注意以下幾個(gè)方面：
1. 熟悉班級(jí)情況：首先，要盡快全面了解班級(jí)的整體情況，包括班級(jí)人數(shù)、學(xué)生構(gòu)成、學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣、家庭背景等基本信息。可以通過前任班主任交接、查閱學(xué)生檔案、個(gè)別談話等方式收集信息。
2. 建立良好的師生關(guān)系：主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，了解他們的需求和困惑，展現(xiàn)親和力與公正嚴(yán)明的形象，贏得學(xué)生的信任和尊重。同時(shí)，與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，定期溝通，共同關(guān)心和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
3. 制定管理策略：根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班級(jí)管理制度和日常行為規(guī)范，明確獎(jiǎng)懲制度，并確保執(zhí)行的公正公平。同時(shí)，也要注重人性化管理，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4. 關(guān)注班級(jí)氛圍建設(shè)：營(yíng)造和諧、積極、互助的學(xué)習(xí)氛圍，通過開展各類集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
5. 整合教育教學(xué)工作：與其他科任教師密切配合，了解學(xué)生在各科的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)措施，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。
6. 處理遺留問題：面對(duì)前任留下的問題，如學(xué)生間矛盾、未解決的紀(jì)律事件等，要有耐心、公正地處理，避免問題延續(xù)或擴(kuò)大。