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擇校排名

考生在填寫申請表時(shí)，非常關(guān)心就業(yè)質(zhì)量。對于考生及其家長來說，學(xué)校的就業(yè)狀況非常重要。畢業(yè)后能否找到滿意的工作，能否如愿繼續(xù)學(xué)業(yè)，都是關(guān)乎學(xué)生前途命運(yùn)的問題。進(jìn)入大學(xué)后，首先感受到的就是師資水平。好老師培養(yǎng)出好學(xué)生。師資水平高的大學(xué)通常課程質(zhì)量較高，學(xué)生更容易對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

為了幫助學(xué)生和家長擇校，吳淑蓮團(tuán)隊(duì)發(fā)布了擇校排序排行榜，該排行榜由就業(yè)質(zhì)量、師資水平、教師績效三項(xiàng)指標(biāo)構(gòu)成，為學(xué)生填寫申請材料提供參考。

需要強(qiáng)調(diào)的是，擇校排序僅代表吳淑蓮團(tuán)隊(duì)對擇校的理解，并非唯一固定答案。歡迎讀者發(fā)表自己對高考擇校的看法，我們共同探討！擇校排序主要適合考生在填報(bào)申請材料時(shí)作為參考，其適用范圍不應(yīng)一概而論。

計(jì)算

擇校得分由就業(yè)質(zhì)量、師資水平、教師績效（教師教研效率）三項(xiàng)指標(biāo)排序之和構(gòu)成，其中就業(yè)質(zhì)量排序被加2次，形成就業(yè)質(zhì)量0.5、師資水平0.25、教師績效0.25的權(quán)重分布。將擇校得分按從大到小的順序排列，得到擇校排序，若擇校得分相同，則就業(yè)質(zhì)量高的學(xué)校排在前面。

例如：南京大學(xué)就業(yè)質(zhì)量全國排名第19位，師資水平全國排名第3位2024年哈爾濱金融學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線(2024各省份錄取分?jǐn)?shù)線及位次排名)，師資績效全國排名第6位，三項(xiàng)排名相加為19+19+3+6=47。南方科技大學(xué)就業(yè)質(zhì)量全國排名第14位，師資水平全國排名第18位，師資績效全國排名第17位，三項(xiàng)排名相加為14+14+18+17=63。上海交通大學(xué)就業(yè)質(zhì)量全國排名第18位，師資水平全國排名第10位，師資績效全國排名第24位，三項(xiàng)排名相加為18+18+10+24=70。 南京大學(xué)三項(xiàng)指標(biāo)之和為47，小于南方科技大學(xué)的63，也小于上海交通大學(xué)的70。南京大學(xué)排名在南方科技大學(xué)之前，南方科技大學(xué)排名在上海交通大學(xué)之前，其他學(xué)校依次類推。

新生素質(zhì)排名

對于正在填報(bào)志愿的考生來說，高校的聲譽(yù)和社會(huì)認(rèn)可度是選擇高校的主要依據(jù)，而高校錄取分?jǐn)?shù)線則是聲譽(yù)和社會(huì)認(rèn)可度的主要來源。每年的高考錄取分?jǐn)?shù)線是考生與學(xué)校雙向選擇的結(jié)果，是對考生12年基礎(chǔ)教育的考驗(yàn)，一定程度上可以衡量學(xué)校的“含金量”。

省考機(jī)構(gòu)歷年公布的各高校錄取分?jǐn)?shù)線，涉及各科目選拔組合、各批次、各專業(yè)的分?jǐn)?shù)線等，這些錄取數(shù)據(jù)非常零散，閱讀起來比較困難。為了方便讀者閱讀，吳淑蓮團(tuán)隊(duì)對全國各省考機(jī)構(gòu)公布的各高校錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理，得出了全國所有高校的錄取分?jǐn)?shù)線，稱之為“新生質(zhì)量”。

需要強(qiáng)調(diào)的是，以新生質(zhì)量來擇校也存在一些弊端。首先，新生質(zhì)量具有穩(wěn)定性和滯后性，不能即時(shí)反映高校的發(fā)展情況。其次，高校可能會(huì)采取措施對錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)行干預(yù)。例如，一些高校可能會(huì)給提前錄取批次分配更多的名額，從而可能使普通批次的錄取分?jǐn)?shù)線更高。因此2024年哈爾濱金融學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線(2024各省份錄取分?jǐn)?shù)線及位次排名)，錄取分?jǐn)?shù)線所反映的情況可能會(huì)受到一定程度的扭曲。

讀者可以同時(shí)查閱武書連大學(xué)排行榜的擇校順序排名及綜合實(shí)力排名，以做出更明智的學(xué)校選擇。

計(jì)算方法

2024年武書連大學(xué)排行榜的新生質(zhì)量，是指將2022年各省份高校高考成績進(jìn)行歸一化處理，結(jié)果按從大到小的順序排列，得出同一標(biāo)準(zhǔn)下全國各高校新生質(zhì)量排名。

新生素質(zhì)具體計(jì)算方法：

第一步，收集各省所有高校分學(xué)科組合、分批次、分專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線。

第二步，對各省、各選修科目組合、各批次、各專業(yè)的高校錄取分?jǐn)?shù)線取平均值，再對最大值和最小值進(jìn)行歸一化，得到歸一化分?jǐn)?shù)線值，范圍為0.8~1.3809。

第三步，將歸一化的分?jǐn)?shù)值按照就讀該專業(yè)學(xué)生人數(shù)進(jìn)行加權(quán)排序，得到全國高校新生質(zhì)量排名。