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1。教學(xué)目標(biāo)

語言知識目標(biāo)：

1。學(xué)生可以正確讀取與運動器材（例如籃球（籃球），乒乓球球拍（Ping -Pong Bat）等運動器材相關(guān)的詞匯。

2。學(xué)生可以巧妙地使用“頻率...”來詢問鍛煉的頻率，并使用諸如“一次/兩次...一周”，“幾乎不是”，“從不”和其他單詞進行準(zhǔn)確回答。

語言技能目標(biāo)：

1。學(xué)生可以理解有關(guān)鍛煉物品和頻率的對話，并獲得關(guān)鍵信息。

2。學(xué)生可以使用他們學(xué)會的詞匯和句子模式，以便對運動器材和運動頻率進行流利的對話和溝通。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

3。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對合作和溝通技巧的認(rèn)識。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)捕獲聆聽和對話練習(xí)中關(guān)鍵信息的技能。

文化意識目標(biāo)：

讓學(xué)生了解日常生活中不同運動的普及，并培養(yǎng)健康的生活意識。

2。教學(xué)的要點和困難

教學(xué)重點

1。掌握運動設(shè)備的英文表達方式和詢問運動頻率的句子模式。

2。能夠使用您在實際情況下學(xué)會進行交流的詞匯和句子模式。

教學(xué)困難

1。正確使用不同的頻率副詞和短語來描述運動頻率。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用他們在溝通中自然而準(zhǔn)確地學(xué)到的語言知識。

3。教學(xué)方法

情境教學(xué)方法，任務(wù)驅(qū)動方法，小組合作學(xué)習(xí)方法

4。教學(xué)過程

（i）進口（5分鐘）

老師播放各種運動場景的視頻，例如籃球比賽，網(wǎng)球等，以指導(dǎo)學(xué)生觀察體育設(shè)備和視頻中人們動作的場景。

問學(xué)生：“您可以在視頻中看到什么運動？”鼓勵學(xué)生說出他們在英語中看到的運動，從而介紹了有關(guān)運動和運動器材的本課程。

（ii）知識表現(xiàn)和學(xué)習(xí)（10分鐘）

1。在教科書的第1A部分中顯示圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的運動器材。老師首先演示了每種設(shè)備的英語單詞，例如“籃球”和“ ping -pong蝙蝠”等。在學(xué)生遵循幾次之后，他們將分組開始火車，以確保每個學(xué)生都能準(zhǔn)確發(fā)音。

2。學(xué)生將在圖片下方的框中寫下相應(yīng)的運動器材名稱，老師將檢查并指導(dǎo)他們糾正學(xué)生的拼寫錯誤。完成后，將隨機選擇學(xué)生以顯示他們在舞臺上寫的內(nèi)容，整個班級將一起檢查答案。

（iii）聽力訓(xùn)練（10分鐘）

1。在教科書的第1B部分中提出問題：“這是誰的足球？” “這是誰的棒球手套？” “這是誰的網(wǎng)球球拍？你怎么知道？”讓學(xué)生首先閱讀問題并澄清聆聽任務(wù)。

2。從體育中心播放對話音頻。學(xué)生會聽第一個音頻，并感知整個對話內(nèi)容。聽第二個音頻時，要求學(xué)生根據(jù)問題記錄關(guān)鍵信息。

3。聽聽音頻后，要求學(xué)生在小組中討論答案，然后每個小組都會派代表回答問題，老師將發(fā)表評論和總結(jié)。

（iv）信息分類和通信（10分鐘）

再次在第1B部分中播放對話音頻，學(xué)生在聆聽時在教科書的第1C部分中完成桌子，記錄不同角色的運動事件和運動頻率。

學(xué)生填寫表格后什么情況用英語咋說的英文什么情況用英語咋說的英文，班手們互相檢查了答案。老師邀請幾名學(xué)生上臺，展示他們所填寫的表格的內(nèi)容，整個班級檢查并糾正了錯誤。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格的內(nèi)容進行小組交流，并討論：“誰是體育中最活躍的學(xué)生？”每個小組都選擇一個代表來講話并分享小組討論的結(jié)果。

（v）團體合作與交流（10分鐘）

1。組織學(xué)生進行1D活動，第二組，找出一個您所有的運動器材，并使用以下對話示例進行交流：

答：你有...嗎？

B：是的，我愿意。

答：您多久玩一次...？

B：我玩...一周。

2。學(xué)生分為小組進行對話練習(xí)。老師檢查每個小組，觀察學(xué)生的溝通狀況，提供及時的指導(dǎo)和幫助，并鼓勵學(xué)生大膽地說英語。

3.邀請幾組學(xué)生來對話和展示，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，并從語言表達，語法正確性貝語網(wǎng)校，溝通流利等方面進行評估，老師最終總結(jié)了和評估它們。

（vi）摘要和作業(yè)（5分鐘）

1。教師指導(dǎo)學(xué)生審查該課程中學(xué)到的運動器材的詞匯以及詢問運動頻率的句子模式，邀請學(xué)生發(fā)表摘要，并增強學(xué)生的記憶。

分配家庭作業(yè)：要求學(xué)生與家人進行英語對話，討論他們回家后的鍛煉，向家人詢問體育活動和鍛煉頻率，并記錄下來并分享下一堂課。

5。教學(xué)反思

在此課程的教學(xué)過程中，英語學(xué)習(xí)活動概念通過各種學(xué)習(xí)活動（例如觀看視頻，小組合作，對話和溝通）以及突出學(xué)生的主要職位來充分體現(xiàn)。學(xué)生們積極參與在輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，并很好地掌握了運動器材和句子模式的詞匯，以詢問運動頻率。但是，在教學(xué)過程中，一些學(xué)生在使用頻率副詞和短語時仍會犯錯誤，并且需要在隨后的教學(xué)中加強實踐和指導(dǎo)。