2024年大連東軟信息學院錄取分數(shù)線(2024各省份錄取分數(shù)線及位次排名)
更新時間：2025-06-03 21:13:57作者：佚名
遼寧理工學院性質(zhì)分析：該學院作為一所民辦本科二批次院校，對其定位進行探討，并對2025年的錄取分數(shù)線進行預測。
高考志愿填報階段，考生與家長常會詢問：“遼寧理工學院是否屬于野雞大學？”對此，本文將深入剖析該校的性質(zhì)、辦學資格、教育層次、特色專業(yè)以及錄取分數(shù)線等多個方面，旨在幫助公眾消除誤解，并給出合理的報考建議。
該院校系教育部備案的民辦本科教育機構(gòu)，并非所謂的“野雞大學”，其辦學資質(zhì)已獲得官方權(quán)威認證。
遼寧理工學院，由教育部正式批準成立，是一所全日制的普通本科院校，其辦學許可證編號為0013。該學院的前身是2003年成立的錦州師范學院渤海學院，一家獨立學院。2014年，它獲得了教育部的批準，轉(zhuǎn)型為獨立設(shè)置的民辦普通本科學校。學院擁有完整的本科教育招生資質(zhì)，招生代碼可在各省教育考試院官方網(wǎng)站上查詢到，并非未經(jīng)教育部備案的非法大學。
（二）與 "野雞大學" 的本質(zhì)區(qū)別
遼寧理工學院并未出現(xiàn)在教育部公布的全國普通高校名錄之中，且不具備頒發(fā)學歷和學位的權(quán)力。然而，該學院的信息可在教育部的 "全國普通高校名單" 上找到（查詢路徑：）。
該機構(gòu)不僅獲得了學士學位的授予權(quán)（該權(quán)利于2018年獲得批準），而且其畢業(yè)生將獲得國家認證的學歷證書，這些證書可以在學信網(wǎng)上進行正常驗證。
二、關(guān)于學校的辦學級別與整體情況：系一所以應用型為主、民辦性質(zhì)、本科二批的院校，致力于產(chǎn)業(yè)與教育的緊密結(jié)合2024年大連東軟信息學院錄取分數(shù)線(2024各省份錄取分數(shù)線及位次排名)，（一）在層次定位上明確，在區(qū)域布局上合理。
該校坐落于錦州市的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，是一所民辦性質(zhì)的一般本科院校，參與二本批次的招生工作，并面向全國超過20個省份招生。學校設(shè)有11個教學院部，提供34個本科專業(yè)，形成了以工學為主導，經(jīng)濟、管理、文學、法學、藝術(shù)等多學科相互促進發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)，在校學生總數(shù)超過12000人。
核心辦學優(yōu)勢體現(xiàn)在產(chǎn)教融合的特色上，與華為、京東、東軟集團等56家企業(yè)共同創(chuàng)建了產(chǎn)業(yè)學院；計算機科學與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)等專業(yè)實施了“2.5+1.5”的校企雙導師培養(yǎng)模式，實訓課程所占比重超過40%；在應用型師資配置方面，專任教師中“雙師型”教師的比例高達65%，還聘請了企業(yè)高管和行業(yè)專家作為兼職教師；機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的教師團隊曾榮獲遼寧省教學成果獎；硬件設(shè)施方面，建成了2個省級實驗教學示范中心（計算機應用技術(shù)實驗中心、經(jīng)濟管理實驗中心），教學科研儀器設(shè)備總值超過8000萬元，生均設(shè)備值在同類民辦院校中位居前列。
三、優(yōu)勢專業(yè)解析：對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求的三大專業(yè)集群
專業(yè)類別
代表專業(yè)
優(yōu)勢亮點
[id_1446637[id_1978401465]]
信息技術(shù)類
計算機科學與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)
華為的“1+X”證書試點專業(yè)項目，攜手東軟集團打造“軟件開發(fā)訂單班”，該班畢業(yè)生在大連與沈陽的IT企業(yè)中就業(yè)率高達70%，且平均月薪可達5500元。
東軟、中軟國際、京東科技等
裝備制造類
機械設(shè)計制造及其自動化、汽車服務工程
以錦州裝備制造業(yè)基地為依托，攜手錦州萬得集團及三一重工遼寧分公司共同設(shè)立實訓基地，學生得以參與企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)工作，專升本升學比例超過二十個百分點。
本地裝備制造企業(yè)、專升本院校
經(jīng)管文法類
會計學、法學、電子商務
會計學專業(yè)攜手用友集團共同推進智能財稅教學模式的改革，法學專業(yè)則實施了“模擬法庭教學與律所實習相結(jié)合”的雙重培養(yǎng)模式，而電子商務專業(yè)則緊密對接了遼寧沿海經(jīng)濟帶的電商產(chǎn)業(yè)。
會計師事務所、企事業(yè)單位、電商企業(yè)
四、2024年度的錄取基準線及2025年度的預估數(shù)值（一）2024年各省份的錄取情況（二本段）
省份
科類
最低分
全省位次
熱門專業(yè)分數(shù)（超校線）
遼寧
物理類
410
86705
計算機科學和技術(shù)領(lǐng)域得分增加15分，數(shù)據(jù)科學及大數(shù)據(jù)技術(shù)領(lǐng)域得分提升12分。
遼寧
歷史類
460
21300
會計學（+10 分）、法學（+8 分）
河北
物理類
450
152340
機械設(shè)計制造領(lǐng)域，加上自動化技術(shù)，得分提升10分；汽車服務工程專業(yè)，得分增加8分。
山東
綜合
465
230456
電子商務（+12 分）、英語（+10 分）
河南
理科
435
260960
計算機應用技術(shù)（+15 分）、軟件工程（+13 分）
2025年分數(shù)線預測的依據(jù)和上漲的動力因素包括：民辦院校的認可度逐漸上升，得益于職業(yè)教育改革的深入，學校的“產(chǎn)教融合”特色得到了社會的廣泛認可，2024年的第一志愿錄取率高達92%，比2023年提高了8個百分點；熱門專業(yè)的競爭愈發(fā)激烈，計算機和數(shù)據(jù)科學類專業(yè)因“新工科”建設(shè)的推動，報考熱度不斷攀升，預計相關(guān)專業(yè)的分數(shù)線將比校線高出15至20分；區(qū)域招生計劃的調(diào)整，2025年將新增“人工智能”和“網(wǎng)絡(luò)安全”兩個專業(yè)，遼寧省的招生計劃擴大了10%，而外省的計劃則保持不變，這可能導致某些省份的分數(shù)線略有上升。
分省預測分數(shù)線：
省份
科類
2024 最低分
2025 預測分
分數(shù)波動原因
遼寧
物理類
410
415-420
省內(nèi)民辦本科競爭激烈，計算機類專業(yè)需求旺盛
遼寧
歷史類
460
465-470
經(jīng)管文法類專業(yè)受文科生青睞，招生計劃增幅有限
河北
物理類
450
455-460
對接河北裝備制造業(yè)人才需求，機械類專業(yè)報考升溫
山東
綜合
465
470-475
在“3+3”選考制度下，信息技術(shù)類專業(yè)的匹配度較高，因而吸引了更多的考生報考。
河南
理科
435
440-445
河南高考生源基數(shù)大，民辦本科競爭壓力持續(xù)增加
五、獨特價值：民辦教育生態(tài)中的差異化定位
相較于公立院校，遼寧理工學院的核心優(yōu)勢體現(xiàn)在其**“以市場為導向的人才培養(yǎng)模式”**上。
專業(yè)設(shè)置極具彈性，能夠迅速適應行業(yè)需求2024年大連東軟信息學院錄取分數(shù)線(2024各省份錄取分數(shù)線及位次排名)，例如，2025年增設(shè)的“人工智能”專業(yè)，其課程體系與沈陽人工智能產(chǎn)業(yè)園的技術(shù)規(guī)范緊密相連；就業(yè)服務細致入微：構(gòu)建“校友企業(yè)聯(lián)盟”，每年舉辦超過50場招聘活動，2024屆畢業(yè)生在本地就業(yè)比例高達65%，在錦州民營企業(yè)中，該學院畢業(yè)生所占比例達到30%；升學途徑多樣化：與遼寧工業(yè)大學、渤海大學等省內(nèi)高校合作，設(shè)立“專升本直通車”，近三年來升學率平均達到23%，這一比例超過了遼寧省民辦本科院校的平均水平。
報考推薦：對于追求應用型培養(yǎng)的考生來說，值得關(guān)注的是那些能提供豐富實踐機會的專業(yè)，如計算機科學與技術(shù)、機械設(shè)計制造及其自動化等，這些專業(yè)的校企合作項目能讓學生獲得真實的項目經(jīng)驗；對于有志于在特定區(qū)域就業(yè)的考生，建議關(guān)注遼寧、河北、山東等地的制造業(yè)和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，選擇與本地企業(yè)共同建設(shè)的專業(yè)，這樣能優(yōu)先獲得校園招聘的機會；而對于注重性價比的考生，作為民辦本科院校，其學費標準（每年1.8萬至2.2萬元）低于同類院校的平均水平，且獎學金的覆蓋率高達35%，對于家庭經(jīng)濟條件適中的考生來說，這是一個值得重點考慮的選擇。結(jié)語
遼寧理工學院，雖不屬于“雙一流”高?；蚬⒚Ｐ辛?，卻是一所正規(guī)的民辦本科院校。它以區(qū)域產(chǎn)業(yè)為立足點，具有應用型定位和靈活的辦學機制，為考生們提供了多樣化的教育選擇。對于那些有著明確職業(yè)規(guī)劃，并希望在信息技術(shù)或裝備制造領(lǐng)域?qū)で蟀l(fā)展的學生來說，該校的特色專業(yè)能夠提供符合市場需求的技術(shù)培訓和就業(yè)幫助。在2025年選擇報考時，應充分考慮個人的職業(yè)發(fā)展方向，客觀分析學校的類型特點，著重研究所學專業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的匹配程度，力求達到“分數(shù)效用最大化”的目標。
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