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明天人行筆試就開始了，對于經(jīng)濟(jì)金融專業(yè)的同學(xué)來說，還是和往年一樣，會考察專業(yè)課，所以基本上專業(yè)課考試的形式大體上是差不多的，接著看看計算題例題



以2017年的考試為例，17年考察的是關(guān)于索洛余量的一道計算題，如下：
索洛模型中,經(jīng)濟(jì)總量生產(chǎn)函數(shù)為,儲蓄率為0.4,勞動力增長率為0.02,資本折舊率為0.03。試求解:
(1)穩(wěn)態(tài)、、是多少?
(2)經(jīng)濟(jì)中黃金率水平的資本存量是多少?
(3)什么樣的儲蓄率可以使得經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)黃金率的資本存量?




可以看出這道題的三個問題中分別是由易到難的，開始的時候讓我們?nèi)デ蠓€(wěn)態(tài)下的分別是多少，我們可以用公式去求，而這個題目中其實并未考慮到技術(shù)這個條件，故我們的公式直接用來求即可。
后面則是需要用到黃金律水平的計算等，其實可以看出人行出現(xiàn)這個題還是體現(xiàn)了對專業(yè)的充分高的要求的，并且我們發(fā)現(xiàn)這個題目條件給出的是經(jīng)濟(jì)總量生產(chǎn)函數(shù)，我們要做此題首先要把總量函數(shù)化成人均函數(shù)，這又是一個小型的數(shù)學(xué)題，所以此題相對于前面的IS-LM，AD-AS或是微觀中的一些計算題來說，是比較偏一點了。




所以很多同學(xué)復(fù)習(xí)的時候都是著重復(fù)習(xí)前面的知識點，卻忽略了對于經(jīng)濟(jì)增長模型的復(fù)習(xí)，這也告訴我們?nèi)诵袕?fù)習(xí)萬萬是不能說只去學(xué)基礎(chǔ)的，在打好基礎(chǔ)的前提下，我們需要深入學(xué)習(xí)，尤其是對知識點并不能滿足于粗淺掌握，而更應(yīng)該融會貫通。
除此之外，也還出現(xiàn)過很多比較基礎(chǔ)的題目。
已知成本函數(shù)和需求函數(shù)，計算壟斷廠商最大利潤時候的價格、產(chǎn)量和利潤；
已知即期匯率和掉期匯率，計算遠(yuǎn)期匯率；
分別按年、半年、季度去計算復(fù)利以及連續(xù)計算復(fù)利；




當(dāng)然，往年中也出現(xiàn)過IS-LM曲線的計算，所以其實基本上在金融學(xué)、國際金融、微觀宏觀的知識點中，基本上有計算的章節(jié)都會有可能被人行拿過來出計算題。
而且計算題的分值相對于前面的選擇判斷要大，且計算題如果會做的話，比論述題更好拿分，也不像簡答題需要大量記憶，只需要掌握方法基本就可以，所以還是值得我們?nèi)ズ煤脺?zhǔn)備的。