更新時間：2021-06-03 04:28:29作者：admin2
1.論文的選題針對小學科學教育的熱點問題，源于教學實踐，做到人無我有，人有我新，人新我實?！ 缎W生家庭實驗室項目實施問題與對策》--課外活動，做到人無我有?！ ?
《讓科學教育插上德育之花 --在科學教學中有機滲透德育的嘗試》--德育滲透，人無我有；
《建立科學探究差異研究共同體，改善后三分之一孩子的認知結(jié)構(gòu)》--關(guān)注差生，做到人有我新。 《《小學科學學科“學生成長記錄袋”評價的再實踐與反思》--學生評價，做到人新我實；
2.論文的主要論點有自己獨到的見解，給人以啟發(fā)，少有“正確的廢話”.
如《小學科學教學中師生非邏輯性對答剖析》；《讓“概念”為“探究”掌舵 --對“科學概念教學”的認識與實踐》。《在推測與驗證的思維過程中建構(gòu)科學概念》一文，如果能從個例的研究提升為一類，則能增加文章的分量，因為概括的水平越高，推廣就越有價值。
3、論文的例證新穎，引證有說服力，論證有深度，研究成果或教學對策能指導實踐 大多數(shù)優(yōu)秀的論文具備這一點，特別是《基于后測的評課范式》值得大家一讀?！?/p>