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2024年4月12日中午12點30分，生命科學(xué)學(xué)院2022級生物科學(xué)專業(yè)分流說明會在丹青樓219會議室正式召開。我校謝立南、曾凡所、石金明三位學(xué)科帶頭人分別對生物技術(shù)專業(yè)（國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地）、生物科學(xué)專業(yè)（國家基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地）、生物技術(shù)專業(yè)三個專業(yè)進行講解。2022級本科輔導(dǎo)員胡惠林主持會議并介紹了專業(yè)分流具體流程。

謝立南老師講解生物技術(shù)

（國家生命科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)基地）專業(yè)

謝立南老師介紹說，生物技術(shù)專業(yè)（國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地）2002年經(jīng)教育部、國家發(fā)改委批準(zhǔn)，隨后又獲得黑龍江省實驗教學(xué)示范中心、省級重點建設(shè)專業(yè)、國家級高等教育特色專業(yè)、國家一流本科專業(yè)建設(shè)點等多項殊榮。在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方面，該專業(yè)為學(xué)生提供了大量的科技創(chuàng)新實踐機會生命科學(xué)專業(yè)，采用本碩連讀、本碩連讀的培養(yǎng)模式，學(xué)歷高、回報高，同時也不斷拓展國際交流資源，讓學(xué)生擁有廣闊的國際視野。

曾凡鎖老師講解生物科學(xué)

（國家基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地）專業(yè)

曾凡鎖老師表示，生物科學(xué)專業(yè)設(shè)立早、起點高、影響面廣，在專業(yè)核心課程中設(shè)置生態(tài)學(xué)、進化生物學(xué)，同時在專業(yè)選修課中增設(shè)教育學(xué)選修課，以適應(yīng)生物科學(xué)學(xué)科發(fā)展的寬口徑。同時著力培養(yǎng)科研、教學(xué)、管理領(lǐng)軍人才，在培養(yǎng)機制上實行本碩連讀、本博連讀一體化培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和適應(yīng)提供時間優(yōu)勢，力爭為學(xué)生未來就業(yè)提供更多的選擇和可能性。

史金明院長講解生物技術(shù)專業(yè)

史金明院長介紹，在課程設(shè)置上，生物技術(shù)專業(yè)的核心課程主要圍繞植物學(xué)展開生命科學(xué)專業(yè)，該專業(yè)自2000年開始招生貝語網(wǎng)校，建設(shè)周期長，教學(xué)水平高，設(shè)備和教學(xué)手段也比較齊全，每年畢業(yè)生升學(xué)率較高。在專業(yè)選擇上，史金明院長強調(diào)，要選擇自己真正喜歡的專業(yè)，更加注重自己未來的發(fā)展和專業(yè)水平的提高，最重要的是要樹立合適的目標(biāo)，做好規(guī)劃，一步一個腳印，不斷提升自己。

胡慧琳老師講解專業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)具體流程

在三位老師介紹完專業(yè)后，2022級本科輔導(dǎo)員胡慧琳老師為大家講解了專業(yè)分流的具體流程。她強調(diào)，大家在填寫專業(yè)申請表時，要慎重考慮，選擇適合自己的專業(yè)，同時要嚴格按照流程，做好前期的填寫工作。

本次專業(yè)精簡說明會進行得很順利，相信在老師們的講解下，2022級的同學(xué)們對于自己的專業(yè)選擇會有全新的認識，對于自己未來的發(fā)展方向也會有更清晰的規(guī)劃。

先前的建議

文本 | 楊艷琪戴慧杰

編輯 | 席陽

評論 | 王宇彤趙萌萌杜嘉欣

制片人 | 胡曉敏