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中國教育新聞：

“四個整合·四個婚姻·四部隊”

領導學校的高質量發展

JIAXING TECHNICIAN COLLECE（Zhejiang科學技術工程學校）

教師團隊建設成就的記錄

2024年1月5日，《中國教育日報》發表了Jiaxing Technician College的一篇文章“四個整合，四個婚姻，四部隊”，領導學校的高質量發展 - 吉亞克斯技術學院教職員工建設成就的記錄，這是吉亞克斯技術學院學院（Zhejiang Science and Technology Schools）的成就。

為“雙重高度”結構繪制新的圖片滾動的特色

智人分會

教育計劃基于教師。具有視野的學校具有強烈的才能感，善于聚集，使用和培養才能。

Jiaxing Technician College (Zhejiang Science and Technology Engineering School) was founded in 1962. Over the past 62 years, it has grown step by step into an advanced collective in the national education system, a national demonstration school for reform and development of secondary vocational education, and a national high-skilled talent training base, and has stood out in the selection of "double high" construction units in Zhejiang Province.學校的負責人Qian Qinmei說：“我們今天取得的成就是學校的幾代教職員工的結果。”

面對“雙重高點”建筑的新旅程，學校遵守教師的“第一個資源”，充分實現了人才工作概念，并實施了深入加強學校的策略。 Taking the cultivation of "double teachers, four-dimensional and nine-capacity" teachers as the fundamental goal, it corresponds to the four growth stages of teachers' "adaptation-development-innovation-excellence" and innovatively builds the "role integration, action integration, carrier integration, resource integration" and "four integrations" as the path, implements the "Qingjiang-Excellent工匠 - 工匠精致的工匠優先的工匠”和“四個工匠”的共同教育項目，最終通過“合格的工匠 - 工匠 - 弗里斯特·弗里斯特（Craftsman-First-First-First-First-First-First-First-First-First-First-First-First-Frest-First-Fristsman”工藝品的工藝品，并最終達到了級別的工人，并取得了進步級別工匠侵襲性”和“四力”和“四大力量”建立了一種新的才華模式，領導學校的高質量發展。

角色集成

實施“新幼苗雙護理”計劃

鞏固“青瓊”的資格

“青金安”是學校的新力量和預備力。為了幫助“青金格”站在講臺上并更快地適應其角色，學校將新的教師任命儀式作為起點，并將“合格的人”作為方向培養，以“兩線培訓”的培訓機制在道德教育中實施“兩線培訓”的培訓機制，并在教學教育中進行了“雙重教育”，并在理論上的練習中進行了“雙重教育”，并在理論上的練習和三個主要的練習中，將“ off” off off off off'和oft'' “雙教師”老師。

教師的道德和靈魂建設行動指導“青金格”，通過在職指導，“未來的教育者”作為教師的識字取向，進行“ Qingjiang”前培訓，教師道德和風格的主題教育等，以闡明其職業和職業計劃； “ Qinglan”通過大師批準和課堂教學與教師和道德教育教師一起裝備“青金安”，通過批準和班級教學來幫助“ Qingjiang”在課堂和學生管理的實踐中反映和改進，并建立平等的實踐，并建立一個新的“合作伙伴”團隊，為“ Qingjiang Partners”創造了“ Qingjiang Partners”的特殊計劃，例如“ Qingjiang Partners”，例如“ Qingjiang parters”，例如“ Qingjiang Partners”，例如，五個類型的伙伴，分為一部分。 “ Qingjiang”，并領導“青金安”以澄清責任并擴大其視野； “青金安”的全職行動已實現了競爭的促進，競爭的愿望和培訓網校頭條，并通過分層和分階段的培訓進行了一系列“ Qingjiang”特殊能力改進的培訓活動，包括語言表達，教學和寫作等，它可以幫助“ Qingjiang”站在上衣上，并在上衣和高質量上成長。在過去的三年中，該學校招募了92名新教師，一名國家技術專家，一名國家青年職位專家，一名Zhejiang青年工匠和7名Jiaxing Youth Craftsmen。

Ni Chenwei是“青金安”團隊的杰出代表。他是學校工業機器人的專業老師。在他的工作中，他贏得了國家技術專家，國家青年工作專家的冠軍頭銜，措省省技術專家，智省省青年工作專家，Zhejiang青年工匠，Jiaxing Good Craftsman和杰出的教練。他和他的指導學生在技能比賽中贏得了10多個省級或以上的榮譽，贏得了Zhejiang省的冠軍，以及2019年“復興杯”國家青年職業技能競賽中的第12名，在2020年國家機械機械工業職業教育技能“ Bonuo Cup and Debugnitial and Debuging and the Inderdial Roberics競爭”中，獲得了2020年國家機械工業競賽的二等獎。技術創新競賽工業機器人安裝和維修技術競賽，在2022年全國新職業和數字技能競賽中贏得了第七名，并贏得了2023年2023年國家行業職業技能競賽工業機器人系統運營商競爭的一等獎。

動作融合

實施“加強教師和建筑基礎”計劃

鍛造“好工匠”的能力

“ Youjiang”是學校的骨干，也是學校發展的主要力量。該學校旨在培養“能力”，專注于組成教育和專業的聯合力量，并進行“關鍵時期”和“穩定時期”和“兩個陪伴時期”以幫助成長。

學校依靠四個市政教學創新團隊，采取了特殊行動來提高教育和教學能力；依靠Qian Yihui的省級教師工作室，對“三維教育”和班級管理經驗的交流進行了積極的教育；依靠“ Jingshou School·管理骨干培訓課”，它進行了“我為老師和學生做實用的事情”，“我談論學校發展”和管理能力改進活動，以提高卓越的培訓，并通過培訓提高卓越質量，并在各個方面促進“出色的工匠”，以參與學校教育和教學。在三年之內，省會省教學領域的2名新學生浙江科技工程學校，市政級及以上教學領域的15名新學生，以及6名吉亞克斯（Jiaxing）的好工匠進行了培訓。兩位老師在國家中學職業學校班級教師的基本技能競賽中獲得了第一和第二獎，在這項比賽中取得了歷史性的突破。

Xu Fang是藝術與商業系藝術設計的老師。自從她教授以來，她就以教育理想的方式滋養了自己的原始愿望，并通過實際的行動履行了職責。她連續贏得了國家職業大學技能競賽杰出教練的榮譽冠軍，智人省的小學和中學的新秀以及賈克森市的年輕工匠。她具有出色的專業技能。她在教師技能競賽中獲得了5個省和市政榮譽，并輔導學生在國家職業大學技能比賽中贏得金牌3次，并指導學生參加國家，省和市政比賽，并獲得60多個獎項。她在教學和研究方面取得了杰出的成就，主持并參與了10個省和市政項目，其中包括2個省級關鍵項目，發表并贏得了12篇論文，開發了5本教科書，開發了2,100分鐘的教學視頻，并獲得了5份私人模型專利專利。

載體融合

實施“工匠領導鵝”計劃

提高“優秀工匠”的領導

“精確工匠”是教師專業成長的指導。為了培養“領先的權力”，學校依靠現有的省和市政著名的教師工作室來安排省級特殊教師，該省著名的工匠和“學徒教師和學習技能”，以獲得“精確的工匠”。通過在國內外著名的大學進行訪問，學習，交流和討論，它大力實施了“工藝領導者鵝”計劃，并進行了“雙向軌道平行”以增強識字率。

該學校在長江三角洲地區充分利用高端教育資源，建立了一個進行交流和討論的平臺，進行基于人才的培訓，并雇用了高級才能，例如領先的才能和來自省內和外部的熟練大師，從而從事各種培訓，以提高“高級工藝品”的教育和教學能力；組織“優秀的工匠”去北江大學，湯吉大學等進行培訓和訪問，并加強與大學的合作和交流；在政府學校 - 企業社區的孵化下，它不斷創建一個新的合作教育平臺，并雇用著名企業的高級才能，以作為學校的兼職教師，進行“著名教師對賈的著名教師”的指導，并聘請高級教師的教師在內部和教育班級中進行各種教育階級，以改善各個教育階級，以開放各種教育階級。三年之內，智格技術學院的4位學科領導者，29名市政學科領導者，高于學科的領導者，3名Zhejiang工匠，1名Jiaxing的首席工匠，以及3名熟練的工匠。

自學校在2016年建立烹飪和烘焙專業以來，Wan Xia老師一直在教授烘焙“基本面包制作”，“藝術蛋糕制作”和“西方糕點中級工人”的主要課程。在教學中，她大膽地創新了“以行為為導向的方法”教學模型，從獨特的角度將教學內容整合到蛋糕裝飾中，從而使蛋糕具有新的和三維的美感。正是由于這種獨特的創造力和對中國出色的傳統文化的深刻理解，她指導的學生在第十二，第14和16屆JIAX JIAX二級職業學校技能競賽的西方糕點賽中獲得了金牌。 Wan Xia已被連續被評為全國技術專家，是揚特河三角洲星光納胡（Starry Nanhu）的先驅，吉亞克森市（Jiaxing City）的第五批首席技術人員，也是吉亞克斯（Jiaxing）城市的杰出老師。

資源集成

實施“著名教師導航”計劃

展示“ Shoujian”的影響

“ Shoujiang”是學校職業發展的“領導者”。學校專注于培養“影響力”，并建立了由五級著名教師組成的發展鏈。它連續建立了省級和市政著名的教師工作室和技能大師工作室，積極扮演工作室的演示和領導角色，從事面對面的培訓活動，例如著名的教師，創造了良好的培訓氛圍，引起了人們的關注，并促進了所有員工的共同發展。

其中，智宗省的著名教師網絡工作室完全扮演了該工作室著名的教師孵化器的角色，并帶領工作室成員進行同一班級，MOOC建設和運營等活動。 Jiaxing City Zhou Binbin工業機器人技能大師工作室進行了諸如技能競賽，學校企業合作以及技術創新與促進之類的活動。齊路城（Jiaxing City）下的Xie Mo Masters Studio進行了教學改革探索，將課堂作為優化設計，改善教學方法和豐富學習方法的主要基礎，因此每天都會在課堂上發生“安靜的革命”。在信息化2.0時代，每個工作室都與現有信息資源產生共鳴，并與“在線 +離線”相同的頻率產生共鳴，并實現了精確的培訓模型。它專注于“組建云級團隊，開發一組云課程并建立一組云類系統”的在線教學目標，它會大力開發在線課程，并進行了一系列有關“智能聯盟”的特殊培訓，幫助他們全面地提高了所有員工的信息，并建立了新的職業教育課堂教學模型，并促進了所有員工的發展，并促進了所有共同的發展。該學校已經建立了9個省和市政著名的教師和技能大師工作室，并在三年內贏得了省級及以上的省級及以上的Huang Yanpei職業教育獎，“三個教育人士”的“高級人士”在千衛省的工作貢獻活動，以及在吉亞斯市的小學和中學中的3個著名教師。

Qian Qinmei是“第一工匠”的代表。在過去的27年的教學中，她一直是市政級杰出老師的成員，并獲得了三次獎勵，并在2019 - 2021年獲得了“家庭和職業為導向”的女性先驅者和Jiaxing City的杰出成員的名譽冠軍。她是一位專業的老師。她被評為王城的第11和第12批主題教學領導者之一。她在2019年和2022年被評為第六和第七批著名的教學教師之一。她領先，首先工作，并且是一位出色的經理。她在2018年和2019年兩次被授予高級市政學校（單位）的高級工人，并從2021年至2022年獲得了吉夫的城市科學研究校長的頭銜，并從2022年開始智人著名校長，從2023年開始。在2023年，Qian Qian Qian Qian Qinmei在Zhejian Gothient and Zhejian Goartion in trime intherian offornity of Zhejiang Protive and Interiation'' 繁榮。

優秀的教師不僅為學校帶來了集體榮譽，而且為其他老師設定了有影響力和重要的學習基準浙江科技工程學校，以促進學校的高質量發展。

奇怪而獨特

加強學校發展的基礎

建立核心競爭力

在培養道路上，該學校以“四個整合，四個婚姻，四支部隊”的教師團隊建設模式為建筑模型，以“青金格 - 脫穎而出的工匠 - 精美的工匠 - 工匠開始”為“耕種道路”，全面地開展了所有級別的耕種活動和類型的耕種活動，為教師的職業發展建立了一個平臺，有助于學校的整體建設，這是整體建設的，并且是整體建設的，并且是全面的，并且是全面的，并且是全面的;學校的教師分層培訓策略使各個層次的教師都可以幫助和共存，以便不同類別和級別的教師可以闡明其各自的專業發展定位，并實現專業增長的可持續發展，并具有可持續性；學校的教師團隊建設是基于教師的專業背景，主題特征等設計的，以滿足教師的個性化設計，實現個性化發展的需求，并且是個性化的。

在持續的創新，回火，實踐和重新編輯之后，“四個整合，四個婚姻，四個部隊”的教學人員取得了出色的成績，為學校的發展奠定了堅實的基礎。

學校教師團隊的整體質量得到了顯著提高，教師的教學和科學研究能力得到了顯著提高。在過去的三年中，該學校增加了1名新的高級老師，并獲得了100多個榮譽，以獲得國家和宗教揚普（Shejiang Huang Yanpei）職業教育獎，國家技術專家和省級教師榮譽。教師已經建立了30多個省級項目，并發表了120多篇論文。

權威媒體報道了學校的教職員工團隊的建設 - “四名工匠：Jiaxing Technician College創造了一種新的一流工匠模式”，近10,000次點擊，引起了各行各業的廣泛關注。 “一個核心，三維和三個改進 - 創建新的基于智能學校的培訓的新模式”已成功被選為省級小學和中學教師信息技術技術應用程序能力改進項目2.0的典型情況。省級項目“三維整合：關于二級職業'雙教老師團隊建設道路的研究”已成功得出結論。在省和市政部門的訪問和調查中，探索了學校的教師團隊建設機制，并有效地經驗豐富，并進行了多次交換和促進。

通過人才實現成就，并且通過人才實現職業。

Jiaxing技術員學院（Zhejiang科學技術工程學校）不僅成功地創建了具有高貴的性格，精致業務，團結和進步的教學人員，而且還在不斷地向上升起力量，為學校提供了更高和更遠的未來。

結尾

手稿：cai liqing lai shanli liu jing