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來源：【交匯點新聞客戶端】

交匯點訊 “你好，老師。很高興見到各位。4月23日晚上八點半，一場線上教學階段性總結活動——第三屆創新材料模擬國際峰會拉開帷幕。參與活動的評委老師和學生，他們來自不同的學校和國度，在騰訊會議中紛紛打開攝像頭，互相致以問候。隨著一聲聲各具特色的問候聲，活動正式啟幕。這是由揚州大學機械工程學院劉澄教授主講的《材料耀中國》和《工程材料及熱處理》等課程的相關活動。與會學子們身著得體，滿懷期待地坐在電腦攝像頭前，整裝待發，準備在此次網絡化國際峰會中充分展示自己的才華。

近期，面對全國疫情防控形勢的嚴峻以及周邊城市疫情的多點散發，揚州多途徑確保了線上教學的順利進行，同時，教師們也在積極探索更加高效的教學模式。在疫情防控的特殊時期，網絡課程逐漸成為教學的新常態。盡管教師與學生普遍接受了這種教學模式，仍有不少師生感到線上教學雖然提供了更加靈活的上課時間和地點，卻顯著降低了師生之間的互動頻率。例如，教師難以實時掌握學生的知識掌握程度，也無法迅速回應學生提出的問題。針對這種線上教學的普遍問題，揚州大學機械工程學院的劉澄老師提出了自己的見解。劉澄老師堅信，疫情期間的網絡課程不應成為師生懈怠教學與學習的理由，而應把握這一契機，借此拓寬學生的國際視野，并培育他們的創新思維和批判性思考能力。鑒于此，劉澄老師計劃打造一個網絡創意交流平臺，其目標在于擴大學生的知識領域貝語網校，增強課堂上的師生互動，以及提高學生的辯證思考水平。正是基于這一宗旨，國際創新材料模擬峰會這一網絡教學活動應運而生。

在第三屆創新材料模擬國際峰會上，與會學子們將課堂上學到的材料科學知識運用自如，共同對全球水資源的短缺和污染問題展開了深入的討論。這20名來自不同國家、擁有不同專業背景的學生，組成了五支隊伍，他們依次在線上展示PPT，分享各自的研究成果。緊接著，評委老師以及其他與會學生紛紛向匯報隊伍提出了問題，并對他們的表現進行了細致的點評。在會議中，同學們展開了熱烈的討論，相互啟發，并在老師的悉心指導下，許多同學對問題有了全新的認識和深入思考。評委老師在“問卷星”小程序上對每支隊伍和每位同學的表現進行了評分，以此評選出“最佳展示”、“最佳創意”、“最佳演講者”、“最佳團隊”、“最佳邏輯性”等六項大獎，以此來表彰同學們在本次模擬峰會中的辛勤付出和努力成果。

此次線上教學活動贏得了與會師生的一致好評。揚州大學海外教育學院副院長蔣偉表示：“本次模擬國際峰會組織得相當出色，眾多團隊提出的解決方案令人耳目一新，各團隊的發言還激發了其他團隊的深入討論。同學們都積極參與互動揚州大學教學平臺揚州大學教學平臺，力爭在討論中扮演關鍵角色。”

近三年來，尤其是本學期需要承擔七門課程在線授課的任務下，劉澄老師持續致力于研究并實踐如何在網絡課堂中充分展現教師職能，以及如何喚起學生們的學習積極性，目前已初步構建了一套獨具特色的授課模式。

在課程開始前，我們精心策劃并實施了富有特色的備課活動。劉澄老師在為線上教學所做的準備工作上，投入的努力遠超線下教學時的兩倍。除了常規教學準備之外，她致力于豐富和創新教學內容，廣泛閱讀各類教學輔助資料，搜集了眾多圖片、模型及影像資料以更全面地呈現教學信息；同時，她嚴格把握時間安排，確保有足夠時間檢測學生的學習效果；此外，她還準備了個性化的可視作業，為學生提供了在網絡上展示自己思維與能力的機會。

課堂上，我們實施了包含多個層次和豐富互動的立體教學環節。劉澄老師作為教學活動的核心人物，對網絡課程的教學環節進行了創新性的探索。在引入新課之前，她采取了“新舊結合復習”的策略，重新繪制了教學思維導圖，對前一節課的“舊”知識進行了多樣化的演繹，從而幫助學生從多個角度深入理解。授課過程中，她強調提升學生的互動精神，對特定知識點隨機挑選學生進行口頭回答，同時激勵學生通過線上文字方式積極提問，實現靈活的雙向互動；在小組討論環節，她不僅留意小組內部的團結程度，也高度重視不同小組間的交流互動，比如通過小組展示（海報）等形式，并適時提供評價與建議，促進跨組間的互動共振；在在線實驗課程中，她將實驗材料分發給每個小組，為學生們設定不同角色，確保每位學生各盡其責，共同完成實驗流程，實現全體學生的參與互動。劉澄老師不僅促使中國學生與留學生共同參與線上課程，還策劃了線上模擬創新材料國際峰會，借此途徑加強高層次互動交流，并在拓展學生國際視野的過程中，點燃了他們的學習激情與創新能力。

“青春時光不過數年，疫情卻已持續三年。我們應放寬視野，把目光投向更廣闊的天地，揚大學子不應被疫情期間的瑣事所困擾，而應從揚大出發，去開拓視野。我認為，在在線授課的過程中，教師們需多加思考和創新，這樣才能激發學生的熱愛、參與和關注。我期望通過這次探索，讓教師們能夠揮舞線上教學的翅膀，讓同學們在思想的交流中閃耀出耀眼的光芒?！眲⒊卫蠋熑缡钦f。

通訊員 賈林森