更新時(shí)間：2022-04-25 17:16:25作者：admin2
一、要細(xì)心觀察，了解自己的真實(shí)思想。
?正像裴斯泰洛齊所說(shuō)：每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解自己的內(nèi)心情緒每一種變化。在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后，我們?cè)俑鶕?jù)自己個(gè)體的差異，因材施教、對(duì)癥下藥。
二、要以誠(chéng)相待，做同學(xué)的知心朋友。
?一項(xiàng)調(diào)查顯示：在回答“我碰到問(wèn)題首先找誰(shuí)商量”時(shí)，尋找同伴的占70％，尋找父母的占10％，尋找老師的占8％，其它占12％。這表明學(xué)生碰到麻煩，他首先想到的是伙伴。因?yàn)榧议L(zhǎng)、教師往往以教育者的身份出現(xiàn)，居高臨下，學(xué)生的心靈很難暢開，也就很難溝通、理解。在這種情況下，學(xué)生產(chǎn)生的心理問(wèn)題，由于得不到及時(shí)、正確地疏導(dǎo)，往往會(huì)對(duì)孩子們的身心健康產(chǎn)生不良影響，有損于他們的健康成長(zhǎng)。作為教師，如何才能讓學(xué)生消除其對(duì)師長(zhǎng)的畏懼、隔閡呢？蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：要成為同學(xué)的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。
三、要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，溝通家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三方面的情感交流。
?有的家庭，父母關(guān)系緊張，因缺少關(guān)愛(ài)而變得自卑、情緒低迷，易沖動(dòng)；有的家庭，父母工作忙對(duì)孩子無(wú)暇顧及，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)上無(wú)人關(guān)注；還有的家庭過(guò)分溺愛(ài)孩子，嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影響，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展，在性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關(guān)系不良，以自我為中心，不能與人合作等。這些都會(huì)危害著自己的心理健康。針對(duì)這些問(wèn)題，自己可主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)、老師的支持，協(xié)同工作，共同研究和解決我們的心理問(wèn)題，就個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，密切合作，以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)自己戰(zhàn)勝困難，樹立自信心，只要努力，在高考的時(shí)候一定能取得成功。
四、積極開展豐富多彩的活動(dòng)，豐富自己的精神生活。
? 在新的一輪學(xué)習(xí)階段，往往又是讓自己感到單調(diào)、乏味，緊張而富于競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)生活，很容易使自己心理上產(chǎn)生緊張、壓抑、憂郁甚到懼怕的心理。因此，自己要根據(jù)自己好奇、好玩、好動(dòng)、好積極思維的特點(diǎn)，利用業(yè)余時(shí)間，參加一些豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng)，使自己在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與生活，在活動(dòng)中放松精神，增長(zhǎng)自信心，陶冶情操，為自己開展新的新一輪緊張的學(xué)習(xí)沖刺提供輕松愉快的學(xué)習(xí)與生活的空間。