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在那些邊緣的山旮旯，有些連最低的生活保障都成問題，地區(qū)上有不少的希望小學(xué)，老師也少的可憐，當(dāng)然，在一個(gè)宣揚(yáng)“知識(shí)改變命運(yùn)”的社會(huì)里，有些是自學(xué)成才的，個(gè)人向其精神表示敬意。不同地區(qū)的學(xué)生本來(lái)就不是同一條賽道上的，何必去追究各自的賽道遠(yuǎn)近。

全國(guó)各個(gè)省市的考試指標(biāo)存在著很大的差異，以至于相同考分的分?jǐn)?shù)在北京和上海是可以被重點(diǎn)大學(xué)錄取的。甚至在很多外省就考不上普通的大學(xué)。有人會(huì)對(duì)其產(chǎn)生抱怨，同樣一間學(xué)校，為什么這么的不公平，獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)是均等的，那只能怪自己產(chǎn)地不好了。

地方高校的錄取肯定會(huì)降低本地區(qū)考生的錄取條件，這個(gè)是應(yīng)當(dāng)?shù)模胤截?cái)政投入較多，自然先惠及本地區(qū)的人;錄取本地區(qū)的考生最大限度的提高了地區(qū)的公民素質(zhì)，或許更能提高地區(qū)的今后發(fā)展和回饋社會(huì)。

所謂的地域歧視只是一些人的抱怨而已，名額給的多少必定有其依據(jù)，有本事的人自然會(huì)通過，規(guī)定了各省市的錄取線，只是代表著地區(qū)的教育發(fā)展水平，和當(dāng)年高考的實(shí)際情況。連一個(gè)工程院的院士都說(shuō)了“高考指標(biāo)的分配不可能絕對(duì)平等”，還能去企求什么。

連商品都需要有自己的品牌，考生加上了生源地，這是給大多數(shù)的人提供一個(gè)公平的環(huán)境，有能力者就去嘗試著給自己更有利的條件吧，說(shuō)不定還可以弄個(gè)免檢(保送)的呢。

地區(qū)分批次，只是為了給高考錄取和考生填報(bào)志愿一個(gè)參考界線招生分?jǐn)?shù)線和錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)別，非得把它看做是一條三六九等的劃分線，別人也是無(wú)可奈何了。

分?jǐn)?shù)是有上限的，資源分配是不均的。分?jǐn)?shù)線出來(lái)了，接受不能接受的現(xiàn)實(shí)，爭(zhēng)取填志愿的時(shí)候幸運(yùn)一點(diǎn)吧!

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