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春風(fēng)化雨 彰顯“文化自信”

一個(gè)民族的文化自信不僅生發(fā)于其文化的積淀、傳承，更仰仗于由此而帶來的創(chuàng)新、發(fā)展。在采訪中不難發(fā)現(xiàn)，人教版高中各科新教材對(duì)于學(xué)生“文化自信”的培養(yǎng)，有著“春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無聲”般的影響。

“在物理學(xué)科教材中我們既注重反映全人類科學(xué)文明的成果，同時(shí)也注意反映我國(guó)科學(xué)文化的進(jìn)步與發(fā)展。例如，我國(guó)北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)的介紹、世界最大射電望遠(yuǎn)鏡我國(guó)‘天眼’的介紹及我國(guó)核聚變‘人造太陽’等的介紹。”彭前程如此總結(jié)。

喬國(guó)才介紹，化學(xué)教材在素材的選擇上充分體現(xiàn)中國(guó)元素，將化學(xué)學(xué)科內(nèi)容與我國(guó)古代科技成就、現(xiàn)代科技成就、我國(guó)化學(xué)家的貢獻(xiàn)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀等深度融合。李時(shí)珍的《本草綱目》、宋應(yīng)星的《天工開物》、劉安的《淮南萬畢術(shù)》以及我國(guó)古代四大發(fā)明的黑火藥等古代科技有關(guān)素材，悉數(shù)出現(xiàn)在人教版化學(xué)教材中。此外，侯德榜和侯氏制堿法、1965年結(jié)晶牛胰島素的全合成、南海可燃冰試開采成功等現(xiàn)代科技素材也被引入新版教材中。

其他例如數(shù)學(xué)、地理等學(xué)科，也為學(xué)生樹立文化自信引入大量中華燦爛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。如數(shù)學(xué)A版教材在“指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)”中，采用我國(guó)世界文化遺產(chǎn)“良渚遺址”作為章頭圖，通過具體例題計(jì)算出良渚遺址約存在5000年前，說明中華5000年文明史是有實(shí)證依據(jù)的；地理學(xué)科中，如活動(dòng)欄目中云南元陽梯田、案例展示中的安徽宏村、正文介紹的福建土樓和北京四合院以及情境欄目中的浙江青田稻魚共生系統(tǒng)等等，都是中國(guó)自然與人文地理的例子。

形式與內(nèi)容俱新 知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合

此次人教版高中新教材既有形式之新，也有內(nèi)容之新。據(jù)彭前程介紹，物理學(xué)科教材內(nèi)容上新的變化主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方式上新了、變化大了。整個(gè)教材無論是知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)還是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，基本都貫徹以探究的角度展開學(xué)習(xí)的思想。例如，動(dòng)量概念的引入，沒有采用像甲種本一樣以演繹的方法引入，而是通過幾個(gè)典型的碰撞實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感悟到mv是一個(gè)有意義的量，從而引出動(dòng)量的概念。再比如，研究彈簧振子的運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)振子的位移-時(shí)間圖像好像是正弦函數(shù)，教材并沒有直接指出它是一個(gè)什么樣的函數(shù)圖像，而是給學(xué)生提出“怎么確定彈簧振子的位移-時(shí)間關(guān)系是否遵從正弦函數(shù)關(guān)系”。另外，在體例、版式設(shè)計(jì)方面也確實(shí)做了許多新的變化，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。版式方面為了便于學(xué)生思考、活動(dòng)、閱讀等，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的欄目，如“問題”“思考與討論”“做一做”“拓展學(xué)習(xí)”“STSE”，版式有通欄（蝴蝶頁）、留白、鑲嵌等設(shè)計(jì)。