更新時間：2023-06-12 17:01:17作者：佚名
美國畫是我國的傳統(tǒng)國畫方式，具備鮮明的文化特征與文化色調(diào)，隱含著極高的美術(shù)價值。美國畫與繪畫美術(shù)在創(chuàng)作技巧方面具備較高的一致性，創(chuàng)作思路與抒發(fā)模式也互為補充，在美國畫專業(yè)教學(xué)中增強繪畫教學(xué)，對于中學(xué)生創(chuàng)作水平的提高以及美術(shù)審美能力的培養(yǎng)具備重要意義。魯迅美術(shù)學(xué)校作為“新美國藝術(shù)的搖籃”，自1938年建校以來一直秉持“緊張、嚴(yán)肅、刻苦、虛心”的校歌，建立了藝術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)、人文美術(shù)三大學(xué)科群互相支撐、相互糅合的德育學(xué)科結(jié)構(gòu)，為美國特色藝術(shù)教育工作的舉行貢獻了力量。魯迅藝術(shù)學(xué)校美國畫學(xué)校創(chuàng)立于1958年，下設(shè)美國畫、書法學(xué)、文物保護與修補3個專業(yè)，在美國畫專業(yè)建設(shè)過程中，深度挖掘美國畫與繪畫美術(shù)之間的內(nèi)涵與共同點大連魯迅美術(shù)學(xué)院，以“強根固本、兼容并包、實踐創(chuàng)新、專業(yè)互補、協(xié)調(diào)發(fā)展”的教學(xué)觀念，不斷加強美國畫專業(yè)建設(shè)，引導(dǎo)美國畫專業(yè)師生感知中華文化的韻味，推動教學(xué)質(zhì)量有效提高。
轉(zhuǎn)變專業(yè)發(fā)展思路明晰人才培養(yǎng)定位
在美國畫專業(yè)建設(shè)過程中，學(xué)校積極了解市場對專業(yè)人才的需求，結(jié)合專業(yè)特性與就業(yè)發(fā)展方向調(diào)整專業(yè)發(fā)展思路。學(xué)校組織舉辦學(xué)院生就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題沙龍，深度剖析當(dāng)前學(xué)院生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)情勢。在深入剖析各行業(yè)對美國畫專業(yè)人才需求的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合國家新政與自身專業(yè)特性，改變傳統(tǒng)美國畫專業(yè)過于注重理論教學(xué)與技巧訓(xùn)練的發(fā)展思路，明晰了“傳承與創(chuàng)新的應(yīng)用型人才培養(yǎng)”的定位。我國繪畫美術(shù)源遠流長，自唐代便有“書畫同源”的理論，在美國畫專業(yè)人才培養(yǎng)中充分挖掘繪畫與美國畫之間的共同點，除了才能提高美國畫專業(yè)師生的書法與創(chuàng)作能力，同時也可以有效提高師生的繪畫造詣，引導(dǎo)師生通過學(xué)習(xí)美國畫與繪畫之間的共通之處增加專業(yè)水平。魯迅藝術(shù)學(xué)校美國畫學(xué)校在專業(yè)建設(shè)中充分利用校外教育資源，開辦美術(shù)實踐與拓展、文化美術(shù)調(diào)研與實踐等課程，引導(dǎo)美國畫專業(yè)師生產(chǎn)生美術(shù)創(chuàng)作個人色調(diào)，提高師生美術(shù)創(chuàng)作水平，探求出了契合學(xué)院發(fā)展實際的教學(xué)路徑。
優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置加強教學(xué)機制
課堂是教學(xué)工作舉辦的主渠道，還能促進師生專業(yè)水平與專業(yè)能力增強。推進美國畫專業(yè)的繪畫教學(xué)，既要明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，也要關(guān)注課程建設(shè)，讓師生在課程學(xué)習(xí)中感受美國畫與繪畫之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高師生的民族驕傲感。近些年來，魯迅美術(shù)大學(xué)美國畫學(xué)校深刻體悟書法同族同源的價值內(nèi)涵，在專業(yè)建設(shè)中增設(shè)繪畫教學(xué)相關(guān)課程，并在日常教學(xué)中滲透繪畫專業(yè)相關(guān)知識，建立健全的課程教學(xué)機制?，F(xiàn)階段，魯迅藝術(shù)學(xué)校美國畫專業(yè)已開辦美國書法鑒賞與研究、書法、篆刻臨帖等課程，在課堂中率領(lǐng)師生體驗美國畫與繪畫美術(shù)在蘊藉、筆法之間的聯(lián)系，提高美國畫專業(yè)師生的美術(shù)修養(yǎng)。與此同時，學(xué)校國畫學(xué)專業(yè)也積極開辦美國畫相關(guān)課程，課程機制除了包括了美國宋代繪畫史、古典繪畫理論、楷書基礎(chǔ)臨帖、隸書基礎(chǔ)臨帖等專業(yè)課程，還包括了書法方式美研究、傳統(tǒng)工筆花鳥畫臨帖、山水畫基礎(chǔ)技巧、白描花鳥畫、人物臨帖畫、寫意蘭竹臨帖等中繪畫課程，從而幫助師生感悟美國畫與繪畫之間共同的審美唯美，提高師生書法與繪畫水平，提高師生對民族文化的驕傲感和自信心。
魯迅藝術(shù)學(xué)校在提高專業(yè)課程設(shè)置豐富性與科學(xué)性之余，同時高度注重教學(xué)機制的建立程度。學(xué)校在堅持專業(yè)課程德育主渠道地位的同時以課外講堂為補充，提高師生對美術(shù)創(chuàng)作精神與技巧的了解程度。2017年，魯迅藝術(shù)學(xué)校美國畫學(xué)校舉辦了以《魯迅與美術(shù)》為主題的專題沙龍，沙龍緊扣魯迅先生的生平、書畫作品，對魯迅的美術(shù)功底進行深度探討，為師生專業(yè)學(xué)習(xí)與美術(shù)創(chuàng)作樹立了良好楷模，對師生將來美術(shù)創(chuàng)作也具備重要導(dǎo)向作用。
組織繪畫美術(shù)展覽提高師生美術(shù)修養(yǎng)
經(jīng)過多年的教育實踐，魯迅藝術(shù)學(xué)校積累了豐富的人才培養(yǎng)經(jīng)驗大連魯迅美術(shù)學(xué)院，在課堂教學(xué)此外組織種類多樣、內(nèi)容多元的美術(shù)展覽，展出了大量優(yōu)秀的書法作品，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，也起到了提高師生美術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)師生正確文化理念的作用，為我國優(yōu)秀書法文化的弘揚與發(fā)展培養(yǎng)了諸多專業(yè)人才。2016年10月，美國繪畫商會、遼寧省科協(xié)和廣東省僑聯(lián)在魯迅藝術(shù)學(xué)校藝術(shù)館共同承辦“靄靄停云——鮑賢倫書畫展”，展出書儒家鮑賢倫創(chuàng)作的120件作品，引導(dǎo)師生體驗作者在創(chuàng)作實踐中產(chǎn)生的繪畫觀念，讓師生深刻感知我國繪畫美術(shù)中的形與神，展現(xiàn)繪畫作品中的美術(shù)與腰線美。為著力推動美國畫專業(yè)師生美術(shù)修養(yǎng)的提高，幫助中學(xué)生認(rèn)識與感受美國畫與繪畫之間的共同之處，魯迅藝術(shù)學(xué)校還約請相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者到校舉辦沙龍，從專業(yè)視角為中學(xué)生答疑解答，提升師生的理論素質(zhì)與實踐水平。大學(xué)先后約請著名美國書法史專家、中國畫鑒別家、書畫家來校舉辦學(xué)術(shù)交流，緊扣豐富主題開辦專題沙龍，開拓了學(xué)生的專業(yè)視野，增強了美國畫專業(yè)師生對美國畫與繪畫活力的體驗與鑒賞能力。
美國畫與繪畫是我國傳統(tǒng)文化瑰寶，在美國畫專業(yè)建設(shè)中增強繪畫教學(xué)可以推進師生對“書畫同源”這一觀念的感受，提高師生對中華書法文化的體驗力與鑒賞力，提高美國畫專業(yè)師生美術(shù)修養(yǎng)。魯迅藝術(shù)學(xué)校美國畫學(xué)校不斷轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)思路，優(yōu)化課程機制建設(shè)，在校內(nèi)組織豐富多元的展覽與講堂，建立了一條符合大學(xué)特色的美國畫與繪畫人才培養(yǎng)路徑，為促進我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚與發(fā)展貢獻力量。
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