更新時間：2024-06-07 17:15:42作者：佚名
3.視頻制作形式包括：校內課堂錄制、電腦屏幕錄制、教師制作和公司制作。 三、課程建設成果一覽表 序號 成果內容 數量（套/份） 四、課程建設經費使用情況 項目使用金額（元） 項目使用金額（元） 課程制作費 五、網絡課程教學改革實施情況 信息化教學是現代教學的重要手段2024年廣州涉外經濟職業技術學院藝術類專業有哪些，為主動適應社會經濟發展對高技能人才的需求，本課程利用線上網絡平臺開展教學，進行課程改革。 1.課程體系改革：根據學生認知規律和高職學生成長特點，課程體系設計采用“平臺+模塊”的方式，以職業能力培養為主線，構建以職業能力、技術能力、技能型能力目標為基礎的課程體系，實現學生職業素養、理論知識、實踐能力和一定創新能力的全過程培養。 增加綜合實踐訓練環節，將學生的學習目標定位于課程中的綜合職業能力而非知識點，有效提高學生運用知識解決實際問題的能力，提升學生畢業后的職業競爭力，確保畢業生與就業崗位“零距離對接”。2.課程內容改革：簡化理論性過強的課程內容，將理論課制作成視頻上傳到網絡平臺，方便學生線上學習，同時也能讓學生提前預習、復習；并根據各章節內容設立線上課程任務，增加課堂互動交流。3.教學方法改革在課堂教學中，模擬企業實施項目進行教學。
教師為設計主管，學生為設計人員，每組設組長，以“項目實施工作日志表”為載體；教師介紹項目要求、工作方法及注意事項；學生實施并完成項目，完成后由項目主管與實施負責人進行討論，實施負責人完成日志表的總結部分。項目結束時需提交實施工作日志表；教師對項目進行總結，提出改進建議。這種教學方式使學生從入學之初就將自己定位為“準職業人”，提前與職業崗位無縫銜接。4.考核方式改革課程考核由“常規成績+考試成績”組成。常規成績包括：作業成績、在線學習活動、項目任務、出勤情況。考試成績包括：課程作業或項目實際制作。 總體來看，課程實施“平臺+模塊”人才培養方案和課程改革創新是由高職教育特色發展、人才培養目標定位、高職院校生源特點等因素決定的。經過兩年多的實施，學生在自主創新環節上有了明顯提高，基本能滿足企業崗位的設計需求。六、課程建設中存在的問題及建議課程網絡建設中存在的主要問題是：1、課程部分部分單元理論部分難度較大，比較枯燥。在教學中，學生缺乏興趣，積極性沒有充分調動起來，課堂互動不足。例如在《品牌策劃書》章節中，學生缺乏企業工作經驗，對這部分內容理解有一定難度，教師操作授課也有一定難度。
2.課程大部分章節涉及企業運營，需要實地考察甚至實習，才能更好地滿足專業崗位的要求。現行課程體系實施難度大，需要校企長期合作才能更好地開展教學任務。3.學校對網站建設操作系統進行了升級，但在運行中存在新舊系統切換的情況，使教師在網絡建設上感到困惑。另外，部分欄目拓展不夠人性化，不方便教師在后臺操作。另外，課程建設網站后臺不穩定，經常出現斷線或打不開網頁的情況。在開班進行線上學習時，發現班級成員沒有導入后臺，導致無法開展線上教學。幾點建議：1.對于部分企業實踐課程，希望學校可以允許與企業進行“訂單式”教學合作，學生以工作室模式完成企業制定的設計項目。 一方面可以使課程真正從理論層面付諸實踐，實現校企合作的雙贏，另一方面也能讓學生真正學到東西2024年廣州涉外經濟職業技術學院藝術類專業有哪些，調動學生的學習積極性，發揮學生的個人能動性。2.網絡平臺的操作系統要穩定，升級后需要定期對相關老師進行新功能的應用和操作方法的培訓，并可發放新系統的操作手冊，方便老師對系統的操作，減輕網絡公司人員的負擔。3.網絡教學系統應考慮教師在線授課、視頻下載、學生自學等幾種學習模式；理論教學要與實踐相結合。另外，教學系統應提供資料下載共享，不僅可供教學學生下載，還提供更多相關知識網站的鏈接，方便學生獲取更多的知識。
教學不僅僅是向學生傳授專業知識，更是向學生傳授獲取知識的能力。4.是否應有后臺監管制度及學生進行在線學習的登錄方案？第七、自我評價序號評價內容結論教學團隊建設優秀基本通過不合格課程資源建設優秀基本通過不合格經費使用情況優秀基本通過不合格課程建設成果優秀基本通過不合格在線課程申請優秀基本通過不合格總體自我評價優秀基本通過不合格八、學院評審評價總體評價意見：優秀基本通過不合格教學主任（簽字）：九、學校評審意見優秀通過檢查暫不通過