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高中入學考試的特別評論主題9：非精確動詞

本章的內容：

1。非保護動詞的基本形式

2。確定非保護動詞

3。非保護動詞的分類（不定式，Gerund）

4。非保護動詞練習

非保護動詞的基本形式

動詞：他要求我經常幫助他。

謂詞不是謂詞

1。謂詞動詞：緊張/被動語音

2。非主化：做/做/做/完成

確定非支撐動詞

在英語學習中，非抗性動詞一直是一個艱難的點，也是中學入學考試中的常見測試點。它們主要是動詞的無限劑和gerunds，與單項填充，單詞形填充填充和短語翻譯問題有關。在進行此類測試問題時，學生應首先分析該問題中是否使用謂詞動詞還是非保護動詞，然后他們可以確定選擇哪種形式的動詞或選擇了哪種形式的非抗性動詞。如何確定用于詳細信息的動詞的形式，請參閱動詞的時態。以下是確定非保護動詞形式的幾種常見方法：

1。如何確定在此問題或非策略動詞中應使用謂詞動詞：確定句子是否缺少謂詞。

①當句子缺乏謂詞時，動詞是謂詞動詞的形式。一般來說，動詞是作為謂詞以謂詞為謂詞的，例如“我愛你”。愛是謂詞動詞。

②當句子中有一個謂詞動詞，但與填充動詞沒有平行的結合時have a picnic是什么意思，動詞將以非抗鄰化動詞的形式。除謂詞，例如主題，對象，對象補充，描述性，屬性，副詞和插入之外，非主化動詞可以用作句子中的任何組件。

非保護動詞的分類（不定式，Gerund）

1）不定式

1。無限劑的組成

不定式的基本形式是： +動詞原型，有時您無法使用。這里是一個不定式的符號，沒有單詞含義，動詞不定式的負面形式不是 +至 +動詞原型。動詞的不定式和數字沒有變化。

2。無限劑的基本用法

用法

闡明

示例句子

做

主持人

語言

當動詞是不定式的主題時，通常將其用作正式主題，而真實的主題則將其放置在句子的末尾以避免重度句子。它的結構是+be+adj。+do sth。

很好地學習英語是有用的。

=很好地學習英語很有用。

如果您想解釋不定式代表的動作的執行者，則可以在不定式之前添加一個短語。它的結構是+be+adj。+sb。+做sth。

出去散步對您來說是一件好事。

當某些代表人類品質，特征等的形容詞（例如善良，善良，善良，明智，聰明，禮貌等）時，可以在不定式之前添加一個短語，以解釋動作的執行者。它的結構是+be+adj。+sb。+do sth。

與這樣的老人說話并不禮貌。

當兩個或多個動詞無限詞平行時，第一個不定式的是，并且隨后的不定式通常被省略。

早點睡覺并提早起床是一個好習慣。

做

垃圾桶

語言

瞬態動詞后，無限劑用作對象。常見的及時動詞包括：開始，選擇，繼續，決定，期望，失敗，忘記，仇恨，希望，學習，學習，需要，需要，計劃，計劃，更喜歡，假裝，承諾，退款，退款，嘗試，負擔，負擔，同意，同意，開始，喜歡，

目前，我買不起數碼相機。

當發現時，思考之后是不定式作為對象，通常使用它，而真實的對象則將其放在后面

我發現每天閱讀英語很容易。

做

垃圾桶

語言

維修

腳

語言

通常遵循無限詞作為對象互補語言的動詞包括：想要，詢問，講述，允許，獲得，想要，建議，鼓勵等。

母親鼓勵我學習日語。

某些動詞和感官動詞還使用無限詞作為賓客補充劑，此時應省略無限詞。這些動詞包括：一種感覺（感覺），兩個聽證會（聽，聽），三個讓（讓，制造，有）和四個看（請參閱，看，觀看，注意）。但是當您成為被動的聲音時，您必須添加

我經常聽到李明在隔壁的房間里唱歌。

動詞幫助后的不定式可以或

您必須幫助我今天下午（）做作業。

做

當然

語言

歸因的不定式形式應在名詞或代詞后進行修改后放置

我有一些衣服要洗。

如果不定式是不及物動詞的動詞，并與它修改的單詞形成邏輯的被動關系，則必須與相應的介詞一起添加不定式

他正在尋找一個居住的房間。

我們有很多事情要談論。

當不定式修改的名詞是時間網校頭條，位置或方式時，介詞在不定式之后通常會省略

我奶奶在過去沒有住所。

當不定式的修改事物，什么，什么都沒有將其放在他們身后。如果有任何東西，什么都沒有形容詞修改，則訂單一詞是“某物/nothing/nothing+形容詞+不定式”

我喝了一些冷飲。

做

形狀

語言

當不定式用作目的的副詞時，可以將其放置在句子的開頭或結尾處。

要成為一個好學生，必須努力學習。

與某些形容詞結合使用，形成“ be+形容詞+不定式”結構，并作為理性的副詞

我們很抱歉為您麻煩。

當用作程度或結果副詞時have a picnic是什么意思，通常與足夠（表示肯定）或太多（表示負面）一起使用它

他已經大了，可以上學。

他太年輕了，無法上學。

發表聲明

代表主題的“職業，責任或自然”等，通常會解釋動詞之前的名詞

他的愿望是成為一名醫生。

和問題

單詞一起使用

無限劑通常與問題詞一起使用什么，句子中的主體，對象，表達和其他成分

他不知道該去哪里。

=他不知道他應該去哪里。

動詞不定式的特殊句子模式：

①

例如：男孩太年輕，無法照顧自己。

②…足以……”……足夠……”。

例如：他已經足夠大了，可以上學。

③為什么不忽略不定式的？ =為什么不忽略不定式的呢？為什么不呢？

例如：為什么不給她一張相冊？ =為什么不給她一張相冊？你為什么不給她買一張相冊？

to++省略to的不定式形式。最好（不是）做...

例如：您最好今天不要呆在這里。

⑤您會+省略不定式的嗎？你愿意...嗎？

例如：請您關門嗎？你能關上門嗎？

⑥更喜歡做STH。而不是STH。

例如：我寧愿做更多的工作，而不是在家什么都不做。

⑦IT是+adj。+for/sb。+做。 “這是做某事...”

例如：我們有必要每天兩次刷牙。

它+BE+形容詞+不定式

很難說哪一個更好。

它+BE+名詞+信息

在那里野餐很有趣。

它+動詞+名詞/副詞+不定式

我花了2個小時才完成作業。

2）

1作為主題

當單獨使用對象時，謂詞動詞是第三人稱的單數形式。如果Gerund（短語）是主題，則謂詞動詞為復數形式。喜歡：

在床上讀書對您的眼睛不利。

閱讀和寫作對我們來說是必要的。

2作為序言

Gernouns（短語）作為博覽會可以轉換為Gerunds（短語）作為受試者。喜歡：

他最喜歡的運動是玩乒乓球。=玩乒乓球是他最喜歡的運動。他最喜歡的運動是打乒乓球。

3作為對象

動詞對象，主要用來表示習慣行為。喜歡：

我非常喜歡踢足球。

通常將Gerunds用作對象的動詞是：

享受

心靈

結束

繼續

建議建議

實踐

考慮

小姐

想象想象

避免避免

不禁

繼續繼續

值得

忙

放棄

成功，嘗試，嘗試

期待

習慣了

最終以...

推遲推遲

注意

感興趣

注意：固定短語包含介詞：

使（a）貢獻

獻身于...

期待

更喜歡...

被用來習慣...適應...

注意

一定動詞的不定式和gerunds之間的差異

1.福特做sth.forgot做某事

忘了做某事（沒有完成）

我忘了帶上我的作業。

我忘了帶上作業。

2.記住做STH。記得做某事

記得做某事（沒有完成）

請記住要發布我的信。請記住要發布我的信。

我記得張貼了你的信。

3.嘗試STH。

嘗試做STH。

請下次嘗試做得更好。請下次嘗試做得更好。

他嘗試用英語說話。

4.hear/參見SB。做sth.hear/看到有人在做某事

聽/看到SB。做STH。聽/看到有人在做某事

我經?？吹剿咦闱?/p>

我看到他踢足球我過去了

5. stop做STH

停止做STH

停止考慮一下。

請停止說話。請。

6.要做STH

意思是做STH意味著

我的意思是去，但我父親不允許我。

這樣做意味著浪費時間。

現在的單詞分詞和過去的單詞分詞分詞之間的差異

1。就語音而言，當前分詞意味著主動含義，而過去的分詞表示被動含義。

驚喜消息

一個驚訝的人

動人的電影動畫電影

感動的人

2。隨著時間的流逝，當前分詞代表正在進行的動作，過去的分詞代表完成的動作。

發展中國家發展中國家

發達國家發達國家

升起的太陽是升起的陽光

升起的陽光

易于混合句子模式之間的差異具有SB.DO STH。具有SB.Doing sth。并有STH。完畢

1。有SB。做STH。意思是“讓某人做某事”，可以用來替換。無限劑通常一次代表特定的行動，并強調這些動作已經完成或尚未發生。

士兵們讓男孩站在父親身邊。

2。有SB。做STH。意思是“讓某人以某種方式做出反應”或“說服/命令某人做某事”；當用否定句子中使用時，意味著“允許/容忍某人做某事”。

幾分鐘之內，他的觀眾大笑和鼓掌。

3。請說“讓別人做某事”，也就是說，要求SB.Else做STH。過去分詞（完成）代表的動作由其他人（非主體本身）完成。

司機每周洗一次車。

高中入學考試實踐

1.要過低碳生活，我們必須在離開房間時記住燈光。

答：要關閉oftb。不關閉

【答案】a

[分析]句子的意思是：為了過低碳壽命，我們必須記住離開房間時關閉燈光。這個問題測試了固定結構的使用。記得做STH。記得做STH。記得做STH。記住不要做STH。記住不要做STH。記住不要做STH。記住不要做STH。根據上一篇文章“過著低碳生活”，可以判斷隨后的文章是主動性，應該“記住關閉燈光”，因此請選擇A。

2。經過長期的戰爭，敘利亞的許多人無家可歸。我認為這是一個和平世界。

A.BuildB。而不是構建

C.構建d.不構建

【答案】c

[分析]句子的意思：經過多年的戰爭，許多敘利亞人變得無家可歸。我認為建立和平世界很重要。這個問題測試非保護動詞。根據Think+It+adj。+進行STH的結構，可以看出，不定式應用作思維的真實對象，因此答案是項目C。

3.我的父母不允許我遲到。

a。熬夜

c。

【答案】b

[分析]句子的意思是：我的父母不允許我熬夜。這個問題測試非保護動詞。允許SB。做STH。允許某人做某事。

4。加入夏令營是與您的朋友的好機會。

a.spendb.spendingc.用于支出

【答案】c

[分析]句子含義：參加夏令營是一個與朋友共度美好時光的好機會。這個問題測試非保護動詞。有機會做STH。意思是“做某事的機會”，所以選擇C。

5.我們工作了很長時間。我們可以停止休息嗎？

a.haveb.

c.havingd.

【答案】d

[分析]句子含義：我們已經工作了很長時間。我們可以停下來休息一下嗎？這個問題測試動詞不定式。停止做STH。停止做正在做的事情，停止做STH。停止做正在做的事情，然后做另一件事。根據句子的含義，我們可以看到它是停止工作和休息，因此答案是項目D。

6.當我們遇到問題時，我們對父母有必要。

A. Talkb.talkingc.talk

【答案】a

[分析]句子的意思是：當我們遇到問題時，我們必須與父母交談。這個問題測試非保護動詞。從固定的句子模式來看，SB是+adj。+。 “做某事是……”，我們可以看到答案是A。

7.史密斯由于考試而告訴他的兒子足球比賽。

A.不要看觀看

C.而不是看D.不看

【答案】a

[分析]句子的意思是：由于考試，史密斯先生告訴兒子不要看足球比賽。告訴SB。不做STH。讓某人不要做某事。因此，項目A符合問題的含義。

8.現在，這對我們來說是方便且便宜的一輛共享自行車。

A. RideB。去Ridec。飛行。飛

【答案】b

[分析]檢查動詞不定式。句子含義：如今，____共享的自行車對我們來說很方便且便宜。在這里，它被認為是正式的主題，真正的主題是不定式的。從句子的含義和固定短語騎自行車可以看出。因此，選擇B。

9.史密斯人已決定在海附近的一所房子。

A. Buyb。買。買。買

【答案】d

[分析]檢查動詞不定式。句子的意思是：史密斯決定____ ____海邊的一所房子。 “決定做STH?！笔枪潭ńM合，意思是“決定做某事”。因此，選擇D。

10.學生早上習慣了體育鍛煉。

A.Dob.doingc.didd.完成

【答案】b

[分析]句子的意思是：學生在早上進行體育鍛煉。固定短語“用于執行STH”。意思是“習慣于做某事”，因此在此問題中選擇B。

11.在這里不允許散布。不要忘記你的香煙。

A.提出發出

C.推遲D.投票

【答案】a

[分析]句子含義：這里不允許吸煙。不要忘記撲滅您的煙。提出意思是“熄滅，撲滅”；推遲表示“延遲”，并且可以根據句子的含義排除C和D。忘了做STH。意思是“忘記做某事”，因此請在此問題中選擇一個。

12.我姐姐花了三個小時閱讀這個有趣的故事。

a.to finishb.finedc.finishingd.finish

【答案】a

[分析]句子的意思是：我姐姐花了三個小時閱讀這個有趣的故事。固定句子模式它需要/服用了SB。一些時間做STH。這意味著“有人花多長時間做某事？”因此，應該選擇這個問題。

13. - 為什么李明在練習英語？

- 廣泛進行進一步研究。

A.Gob.Gonec.To God.Goes

【答案】c

[分析]句子含義： - 為什么李明練習英語？ - 為了出國留學。這個問題測試了用于目的的無限詞的使用。特殊的問題詞為什么用來提出原因，而動詞不定式可以用來表示目的，因此請為此問題選擇C。

以正確的動詞的正確形式填充空白。

1。女孩總是_________（忘記）到處都是她的東西。

2。鈴_________（環）。學生_________（停止）說話，并為課程做好了準備。

3?？矗∷黖_______（下雨）在外面。我們倆都沒有________（想要）現在劃船。

4。吉姆________（還沒有完成）閱讀這本書。但是他________（返回）下天后第二天。

5。樹木必須_________（植物），沙子可以_________（停止）朝向富裕的農田。

6?，F在在美國砍伐的一些樹_________（切）。

7。當您的工作________（做）時，您可以________（去）玩。

8。他明年_______（完成）上學后________（去）上大學。

9。我嘗試了三次。讓我________（嘗試）第四次。

10。他每天被任命為________（工作）超過九個小時。

【回答】1.捕捉。

2. rang;停止了。

3.下雨；想要。

4.還沒有完成；會返回。

5.被種植；被停止。

6。正在切割。

7.完成;去。

8.將要;完成。

9.嘗試10.上班。

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- 結尾 -

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