更新時間：2025-06-10 11:55:13作者：佚名
在雅思閱讀測試中，考生不僅需要掌握大量的詞匯，還需具備一定的閱讀速度。要在短短一個小時內(nèi)高效解答四十道題目moderately是什么意思，關(guān)鍵在于考生需迅速準確地找到問題與答案的對應(yīng)位置。本文將選取劍橋雅思4的數(shù)篇文章作為實例，向考生們介紹一種快速定位的方法。
在定位段落要求中，考生需在接觸文章之初進行快速瀏覽，閱讀文章標題、各段落的首尾句，以此把握文章主旨，明確各段內(nèi)容。這樣做有助于在后續(xù)分析問題時，能夠迅速找到問題所在的段落。
在閱讀文章時，考生需先進行略讀，隨后針對問題找出關(guān)鍵詞。這些關(guān)鍵詞，即定位詞，在《雅思閱讀之定位》一文中已有闡述，它們主要是名詞?？忌杞Y(jié)合對段落內(nèi)容的理解，確定問題所在的段落，并在該段落中找到問題中的關(guān)鍵詞，進而確定答案所在的具體位置。
我們以劍橋4 Test1 Passage2進行演練：
[id_809371608]
Title: What do whales feel?
對鯨類動物這一哺乳動物群體，包括鯨、海豚和鼠海豚在內(nèi)的，其感官功能運作的研究。
通過閱讀標題，我們能夠得知本文將探討鯨類的感官功能。據(jù)此，我們可以推測這些感官可能包括視覺、聽覺、嗅覺等。同時，這也讓我們對文章的具體內(nèi)容有了初步的預(yù)期。
Paragraph1:
我們和其他陸地哺乳動物視為理所當然的一些感官功能，在鯨類中要么減弱，要么缺失，因為在水中這些功能無法有效運作。例如，從它們的大腦結(jié)構(gòu)來看，齒鯨似乎無法嗅到氣味。另一方面，須鯨似乎擁有一些相關(guān)的腦部結(jié)構(gòu)，但尚不清楚這些結(jié)構(gòu)是否具有功能。有人推測，隨著噴氣孔的進化并遷移至頭部頂端，負責(zé)嗅覺的神經(jīng)通路可能幾乎全部被犧牲。同樣，盡管至少部分鯨類擁有味蕾，但服務(wù)于這些味蕾的神經(jīng)要么退化，要么發(fā)育不完全。
從首句核心內(nèi)容中推斷，部分感官出現(xiàn)了退化、消亡，或在水環(huán)境中喪失了其功能。緊接著，通過“例如”一詞，我們可以得知下文將列舉更多此類感官的例子。在眾多感官中，觸覺、視覺和聽覺等均有所退化，而味覺則顯得尤為原始moderately是什么意思，其味蕾功能已經(jīng)變得相當基礎(chǔ)。同樣地，味蕾這一感官也經(jīng)歷了退化，其功能變得初步而簡單。
Paragraph2:
觸覺有時也被認為較為薄弱，但這種看法可能并不準確。關(guān)押在籠中的海豚和小鯨的馴養(yǎng)員們常常提到，這些動物對于被觸摸或撫摸的反應(yīng)非常敏感，而且無論是被關(guān)押還是自由游弋的鯨類個體，無論種類（尤其是成年鯨和幼鯨，或者同一小團體的成員），似乎都會頻繁地進行接觸。這種接觸可能有助于維持群體內(nèi)的秩序，而在大多數(shù)物種中，撫摸或觸摸是求偶儀式的一部分。噴氣孔周圍的區(qū)域也特別敏感，被關(guān)押的動物往往強烈反對在那里被觸摸。
一瞥之下，便能辨識出本段內(nèi)容涉及觸覺，同時注意到其中存在轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折前提到觸覺常被描繪得較為微弱，而轉(zhuǎn)折之后則明確指出這種看法是不準確的，暗示下文將詳細闡述這一論點。尾句同樣專注于對觸覺這一感官的詳細闡述。
Paragraph3:
視覺能力在不同物種中的發(fā)展程度各不相同。在近距離水下觀察中，特別是那些被圈養(yǎng)一年的灰鯨幼崽，以及在南美阿根廷和夏威夷附近自由游弋的座頭鯨和長須鯨，它們顯然能夠通過視覺在水下追蹤物體，并且它們在水下和空氣中似乎都能看得相當清楚。然而，鯨類眼睛的位置限制了它們的視野范圍，因此它們可能并不具備立體視覺。
從首句便能明確，本段內(nèi)容主要圍繞視覺展開。末尾一句指出，baleen whales的視覺范圍受到其眼睛位置的限制，它們很可能不具備立體視覺能力。
Paragraph4:
另一方面，大多數(shù)海豚和鼠海豚的眼睛位置表明它們具有向前和向下的立體視覺。淡水海豚的眼睛位置則表明，在它們一邊或顛倒游泳進食時，它們所擁有的視覺也是立體向前和向上的。相比之下，瓶鼻海豚在水中具有極其敏銳的視力。從它觀察和追蹤空中飛魚的方式來看，它顯然能夠很好地透過空氣-水界面進行觀察。盡管初步實驗證據(jù)表明它們的空中視力較差，但海豚躍起從訓(xùn)練者手中取走小魚的動作，卻提供了與之相反的軼事證據(jù)。
另一方面，我們注意到，大多數(shù)的海豚和鼠海豚，與須鯨不同，它們具備向前和向下的立體視覺。
Paragraph5:
這種差異無疑可以通過考察各個物種所適應(yīng)的棲息地來得到解釋。例如，對于生活在清澈開闊水域中的物種來說，視力顯然比那些居住在渾濁河流和泛濫平原中的物種更有用。以南美洲的豹鱘和中國北鱘為例，它們似乎視力極為有限；而印度的蘇蘇則完全失明，它們的眼眸已經(jīng)縮小成細縫網(wǎng)校頭條，可能僅能感知光線的方向和強度。
閱讀開頭部分時，我們能夠注意到一個關(guān)鍵術(shù)語——棲息地。緊接著，文中出現(xiàn)了“例如”一詞，并且提到了“愿景”，這表明接下來的內(nèi)容將探討愿景與棲息地之間的關(guān)聯(lián)。
Paragraph6:
盡管味覺和嗅覺似乎有所退化，且在水中的視覺顯得模糊不清，但這些不足之處被鯨類高度發(fā)達的聽覺感知能力所充分彌補。大多數(shù)鯨類物種都十分善于發(fā)聲，盡管它們發(fā)出的聲音范圍各異，其中許多物種通過回聲定位來覓食。大型須鯨主要利用低頻聲音，且它們的發(fā)聲技巧相對有限。值得注意的是，夏季座頭鯨那近乎歌曲般的合唱以及抹香鯨那復(fù)雜而令人難忘的叫聲。相比之下，齒鯨類物種在頻率范圍內(nèi)使用的更多，且能產(chǎn)生更豐富的聲音種類，盡管抹香鯨似乎只能發(fā)出單調(diào)的高能量點擊聲和寥寥無幾的其他聲音。一些較為復(fù)雜的聲音顯然具有交流功能，盡管它們在鯨類的社交生活和‘文化’中所扮演的角色更多地是人們無根據(jù)的猜測，而非確鑿的科學(xué)研究所能解釋的。
盡管味覺、嗅覺和視覺都出現(xiàn)了減弱，但這一不足卻被聽覺所補償。值得注意的是，“acoustic”一詞的含義，考生可以根據(jù)對感官的基本認知，結(jié)合之前所討論的感官知識，通過排除法推測出其指的是聽覺。
2. 問題中劃關(guān)鍵詞
在掌握文章整體內(nèi)容和各段落核心意思的基礎(chǔ)上，然后著手閱讀問題，問題15至21。
這是個表格，首先看到字數(shù)限制：不超過三個單詞。
接下來，觀察這個表格，它包含四列信息，具體為：感覺、物種、能力以及評注。
SENCE
SPECIES
ABILITY
COMMENTS
Smell
Toothed
no
Evidence from brain structure
Baleen
Not certain
相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)存在
Taste
Some types
Poor
與他們的神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)的部分尚未充分發(fā)育。
觀察到“感官”這一概念，它被細分為嗅覺、味覺、觸覺、視覺和聽覺，恰好與文章中的若干段落相吻合。文章第一段提及了問題15，其中“taste”一詞與該問題相呼應(yīng)。接著，我們根據(jù)問題中的關(guān)鍵名詞“nerves”在第一段中進行定位，最終鎖定至段落末句。經(jīng)過分析，我們發(fā)現(xiàn)問題中的“underdeveloped”與文章中的“degenerated”表達了相同的意思，所以此處應(yīng)填寫“味蕾”。
Vision
16
Yes
或許不具備立體視覺功能。
Dolphins,
Porpoises
Yes
或許具備立體視覺能力，----17----以及-------
----18---
Yes
或許具備向前和向上的立體視覺能力。
Bottlenose dolphin
Yes
在19世紀表現(xiàn)卓越，且在空氣-水界面方面表現(xiàn)良好。
Boutu and beiji
Poor
Have limited vision
Indian susu
no
或許僅僅是對光的方向與強度的感知
問題16至19與“愿景”相關(guān)聯(lián)，文章的第三、四、五段對“愿景”進行了詳細闡述。隨后，在問題16中需識別物種，預(yù)測結(jié)果為動物，并標注定位詞為“立體視覺”。對于問題17，標記的定位詞包括“海豚”、“鼠海豚”以及“立體視覺”。在問題18中，同樣需預(yù)測動物類別的詞匯，并找到定位詞“立體視覺向前和向上”。至于問題19，需提取定位詞“瓶鼻海豚”、“空氣-水界面”，并在文章相應(yīng)段落中進行查找以獲取答案。
Hearing
Most large baleen
yes
Usually use-----;
Repertoire limited
鯨類與海豚
yes
Song-like
toothed
yes
增加對頻譜的使用頻率；拓寬曲目庫的多樣性。
在處理第20題和第21題時，我們需要關(guān)注與聽覺相關(guān)的部分，根據(jù)文章最后一段的內(nèi)容，我們可以初步確定這兩題的答案在文章的后兩段中。對于第20題，我們可以通過關(guān)鍵詞“most large baleen”和“repertoire limited”來進一步縮小范圍。而第21題則可以通過“song-like”這一關(guān)鍵詞來尋找答案。
3. 總結(jié)
本文旨在協(xié)助考生們迅速有效地鎖定答案，首先需把握文章整體內(nèi)容和各段落的核心大意，隨后在閱讀問題后明確問題所在的具體段落，再根據(jù)問題中的關(guān)鍵詞劃出定位點，最終依據(jù)這些關(guān)鍵詞在相應(yīng)段落中精準定位答案?？忌鷤兛梢越柚宰x技巧，廣泛涉獵各類報刊雜志，例如《新科學(xué)家》、《經(jīng)濟學(xué)人》、《國家地理》等。