更新時間：2021-06-10 09:04:04作者：admin2
一只小雞看見大雁在天上飛翔，下定決心去練習，開始飛到墻上，慢慢又飛上大樹，時間長了，越飛越遠，終于碰到大雁
教學目標： 1.知識與技能 ?。?）能獨立認識本課4個生字，讀準多音字的讀音，并積累表示聲音的詞。積累詞語：著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁 ?。?）能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解愛迪生小時候孵小雞的故事。進一步了解表示人物語言的句子中提示語的不同位置?！ ?.過程與方法：通過畫結(jié)構(gòu)圖的方式理解文章內(nèi)容。 3.情感、態(tài)度與價值觀：學習愛迪生勤于思考、大膽實踐的品質(zhì)。 教學重點：了解愛迪生小時候孵小雞的故事。進一步了解表示人物語言的句子中提示語的不同位置。 教學難點： 知道愛迪生從小善于觀察、敢于實踐，后來成了著名的科學家。學習愛迪生勤于思考、大膽實踐的品質(zhì)?！ 〗虒W準備：多媒體教學課件?！ 〗虒W過程： 一.啟發(fā)質(zhì)疑，出示課題?！ ?.師：美國有位發(fā)明大王，你們知道是誰？ 2.交流（板書：愛迪生） 3.師介紹：愛迪生 ?。ò鍟簮鄣仙跣‰u） 4.教學“孵”（字形指導，了解字義） 二.學習生字，細讀課文?！ ?.自由讀課文，思考：愛迪生有沒有孵出小雞呢？愛迪生是個怎樣的孩子？ 2.生字教學給“噓、篤”正音。“摟”找姐妹字：樓簍 3.交流。（愛動腦筋、愛提問題） 4.齊讀第1節(jié)?！ ∵^渡：輕聲讀2-12節(jié)，思考：愛迪生提出了哪些問題？ 5.學生讀課文，劃出有關的句子?！ ?.交流找到的句子?！ 。?）這是怎么回事？ 聯(lián)系上下文，什么事讓他感到奇怪？（指名讀第2節(jié)） 解決方法：愛迪生把母雞抱起來一看，呦，窩里有10多個蛋?！ 。◣熒幼x第3節(jié)1、2句話） ?。ò鍟荷朴谟^察） （2）奇怪，母雞今天下了那么多蛋??？ 解決方法：問媽媽?！ 。ㄍ婪纸巧x4-5） （板書：善于思考） ?。?）“蛋也和人一樣，會著涼嗎？ （男女生對讀6-7節(jié)） ?。?）“我為什么孵不出來呢？” 思考：他是怎么孵小雞的？ ?。ㄖ该蝗税缪輴鄣仙?，一人讀第8節(jié)第4句） （板書：敢于實踐） ?。ǚ纸巧硌莅职趾蛺鄣仙膶υ挘 ?.完成詞句活動室第二題：說說劃線部分在句子中的位置有什么不同?！ ?.思考：愛迪生為什么孵不出小雞來？ 三.復習鞏固，適度拓展?！ ?.讀詞語：著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁 2.給句子配音（詞句活動室第一題） 3.送你一句名言：天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的血汗。 4.師：希望每位同學都能像愛迪生學習，做個善于觀察、善于思考、敢于實踐的孩子。 四.課外延伸（可以任選一題） 1.查一查：愛迪生小時候的其他故事。 2.寫一寫：描寫人物之間的一次對話，注意句子中提示語的不同位置?！ “鍟O計： 22.愛迪生孵小雞 善于觀察 善于思考 敢于實踐 教學反思： 在課堂上，我引導學生抓住“愛迪生是個愛動腦筋的孩子”為線索，通過各種形式的讀在文本中尋找答案，解決疑問，激起了學生濃厚的探究興趣。當最后一個問題“愛迪生為什么孵不出小雞來？”出現(xiàn)時，孩子們表現(xiàn)出了極大的研究興趣?？紤]到這個問題對于三年級的學生有一定的難度，所以在課前，我已放手讓學生搜集過相關的資料，所以他們在課堂上興致勃勃地談了各自的觀點，終于解開這個謎團。這一教學環(huán)境的設計充分地發(fā)揮了學生的潛能，培養(yǎng)了其收集、整理資料的能力，初步嘗試了課程的整合。