更新時間：2021-06-11 05:49:19作者：admin2
藝術歌曲是由詩歌與音樂結合而共同完成藝術表現任務的一種音樂體裁，其名稱因浪漫主義音樂大師舒伯特的作品而確立，成為一種獨立類型的歌曲種類。它結合了優(yōu)美旋律和人聲兩個最具有普遍感染力的音樂因素，使藝術歌曲具有較強的表現力和欣賞性，是十九世紀浪漫主義音樂一種獨特的藝術表現形式。藝術歌曲代表作品 《渴望春天》、《紫羅蘭》
七年級（下冊）人教版目錄如下：
第一單元
1、春之聲 配樂詩朗誦 春
2、唱 歌 渴望春天
3、音樂欣賞 新疆之春 春曉
4、春節(jié)序曲
5、春天奏鳴曲
6、學吹豎笛 春游
第二單元 紅旗飄飄 唱 歌 中華人民共和國國歌
1、音樂故事 國歌的故事
2、音樂欣賞 繡紅旗
3、紅旗頌 紅旗飄飄
4、紅旗頌
第三單元 華夏古韻
1、音樂故事 流水
2、唱 歌 陽關三疊
3、音樂欣賞 楚商 秦王破陣樂
第四單元 神州大地（2）──江河萬古流
1、唱 歌 江河萬古流
2、音樂欣賞 黃河船夫曲
3、保衛(wèi)黃河 長江之歌
4、烏蘇里船歌
5、塔里木河
第五單元 環(huán)球之旅（2）──歐洲漫游
1、唱 歌 鄉(xiāng)村花園
2、音樂欣賞 德涅泊爾河掀起了怒濤
3、阿爾卑斯牧場 豐收之歌
4、瑪萊卡萊
5、弗拉門戈舞曲
6、瑪祖卡
7、霍拉舞曲
8、蘇格蘭風笛 學吹豎笛 豐收之歌
9、音樂游戲 “西游記”
第六單元 銀屏之歌
1、唱 歌 送別
2、音樂欣賞 敢問路在何方 滾滾長江東逝水
3、好漢歌
4、枉凝眉
5、我心依舊
6、啦呀啦
7、《辛德勒名單》主題音樂 臥虎藏龍
8、音樂情景劇 一個真實的故事
拓展資料：
音樂課程的價值主要體現在以下幾個方面：
1.審美體驗價值
音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。
2.創(chuàng)造性發(fā)展價值
創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
3.社會交往價值
音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。
4.文化傳承價值
音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產和智慧結晶。學生通過學習中國民族音樂，將會了解和熱愛祖國的音樂文化，華夏民族音樂傳播所產生的強大凝聚力，有助于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。
參考資料：人民教育出版社-音樂