更新時間：2021-06-17 05:44:04作者：admin2
《一天的時間》教學設計
教學目標：
1、知道1天有24小時時間像小馬車教案，理解24小時記時法和12小時記時法的聯系，并能正確地進行兩者之間的轉化。
2、會計算兩個時刻之間經過的時間。
3、讓學生認識珍惜時間和守時是生活的好習慣，并能運用在日常生活中。
教學重點：
1、知道1天有24小時，理解24小時記時法和12小時記時法的聯系，并能正確地進行兩者之間的轉化。
2、會計算兩個時刻之間經過的時間。
教學難點： 計算兩個時刻之間經過的時間，并能靈活運用。
教學準備： 教師準備：多媒體課件。 學生準備：課前記錄下一天活動的時間；書本
教學過程：
一、舊知導入。
1．排一排。 師：我們已經學習過了哪些常用的時間單位？你能把它們按照從大到小的順序排列起來嗎？（配合學生回答板書）
2．說一說。 問：1時是多少分？1分是幾秒？1年里有多少個月？1個月有多少天？1年有多少天？（學生回答教師板書） 問：那你們知道1天有幾小時嗎？ 生：一天有24小時。
3．導入課題。 師：今天我們就來學習“一天的時間”。（板書：一天的時間——24小時記時法）
二、合作探究，解決問題。
1．看一看、想一想、說一說。 （1）出示情境圖（電視節目預告表），讓學生觀察時間的書寫特征。 （2）引導學生運用生活經驗說出對應的常用12小時記時法表示的時間。 （3）寫幾個24小時記時法記時的時間讓學生用12小時記時法敘述。 5：00 7：10 9：50 12：30 17：20 19：00
2．想一想，填一填。 （1）15：00是下午幾時？ （2）晚上11時30分也就是 時 分。
3．填一填。（課件出示） （1）取信時間：引導學生理解圖意。 （2）閱覽時間：分別推算出上午和下午的開放時間在合起來。
4．說一說。 引導學生說一說推算的方法。
三、實踐練習，拓展延伸。
1．畫一畫。（課件出示） （1）學生獨立在書本的鐘表上畫出指針的位置。 （2）集體反饋，糾正錯誤。（集合情境，教育學生要計劃和遵守時間）
2．練一練。（課件出示：教材第74頁） （1）第1題：先學生獨立完成，然后組織集體交流，說說轉化的方法。 （2）第2題：學生先獨立思考，說說自己思考的方法。（指導學生找出中間整時，然后逐步計算） （3）第3題：引導學生仔細讀題，再思考。（請學生說說思考的方法）
四、課堂總結 師：通過今天這堂課的學習，你又有了什么新的收獲嗎？讓我們一起來分享一下