更新時間：2021-06-19 02:42:07作者：admin2
物理學是一門最重要的基礎學科物理教師典型事跡材料，但是在中國當前的教育模式下，中學的物理排在數學之后，我覺得是不合理的。
相對于數學，物理學更容易引導學生去自主建模，更有助于學生去自主的尋求解決問題的方法，所以很多單從數學方面看會覺得很生硬的概念和方法，如果首先從物理學上接觸，會變得更清晰，更簡單！
所以我覺得作為一名中學的物理老師，首先自己的眼界要放得寬一點，至少在看完整個中學的物理教綱和考綱之后，對于自己已經掌握的物理知識應該有一個全局的掌握。具體怎么說呢？
例如開始學習力學，從力的三要素開始，你自己腦子里要有一個長遠的計劃了，這個計劃的最終目的是什么呢？那就是到整個力學的中學部分教完，每教一個新的概念都要能感覺是由上一節內容延伸開來的，給學生一種自然帶入的感覺，而不是一到新內容就又得去背概念，然后腦子里又是亂七八的概念攪和在一起。這就要求在教學的時候，對于概念的講述特別是物理學基本概念和定義，要有比較巧妙的方法去引導學生，弄清楚真正的含義（可能達不到這個境界，但也需要具備自主的理解意識），而不是只知道背誦書本概念但又說不出自己的理解。
初學物理的人很容易被生活中的表象所迷惑，甚至鉆牛角尖！舉個例子，力是改變的物體的運動狀態的因素，而不是使其運動維持的因素。這句話前半句很多人容易接受，但是后半句很多人剛開始就不理解，總會提問 我滾鐵環的時候為什么要一直推著鐵環才走，不是說力不是維持物體運動的因素嗎？那么這個時候就要引導學生去剖析，學會抽絲剝繭，把所有的看得見看不見的因素一條一條的抽取出來，加以分析排除。其實這說白了就是物理學的分析過程，但是作為初學者，大多都不具備這個能力！一個問題的解決過程，一寫一黑板都不要緊，關鍵是要學生看到物理治學需要一種嚴謹而勤奮的態度！
所以如何教會學生去分析問題，對于物理教學是重中之重，學生喜歡去分析問題，愛鉆研問題，那么課本上的那些概念也就不怕他沒記住，而且在這種力量的驅使下，在數學的學習上就更有方向和方法了！
適當的引入一些前沿物理或者歷史故事，實行半開放式教學，對于物理教學也能起到穿針引線的作用。