更新時(shí)間：2021-06-20 22:14:42作者：admin2
《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)案例
學(xué) 科：小學(xué)語文
課例名稱：《鄉(xiāng)下人家》
執(zhí)教教師：山東省臨沂第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馮浩
指導(dǎo)教師：陳中杰
課 型：閱讀教學(xué)
年 級(jí)：四年級(jí)
教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)目標(biāo)：
1鄉(xiāng)下人家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)?免費(fèi)下載、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,學(xué)會(huì)14個(gè)生字,正確讀寫帶有生字的詞語,并掌握多音字“冠”“率”.
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄積累好詞佳句.
3、了解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切的景、事來抒發(fā)情感的表達(dá)方法.
4、感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活、對(duì)大自然由衷的熱愛之情.
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面,從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好.
教學(xué)難點(diǎn)：
一是體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美.二是了解課文在空間、時(shí)間上交叉敘述的順序.三是學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法.
教材和學(xué)情分析：
《鄉(xiāng)下人家》描寫了一幅田園風(fēng)光的寫意畫卷,有“瓜藤攀架、鮮花筍芽、嬉戲雞鴨……”等自然、和諧的場(chǎng)景,使人如臨其境,如聞其聲,如見其人.文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫,展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活,也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì).
針對(duì)四年級(jí)下學(xué)期孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),設(shè)計(jì)時(shí)我充分尊重學(xué)生閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和理解,在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上給予及時(shí)地點(diǎn)撥、引導(dǎo)和提升,使學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面,從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好.