更新時間：2021-06-21 06:23:59作者：admin2
說課稿正確的步驟應(yīng)該是教材分析（教材分析，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點）；教法學(xué)法（教學(xué)方法，學(xué)情分析）；教學(xué)過程（激趣導(dǎo)入，講授新知，鞏固新知，實踐創(chuàng)作，課堂小結(jié)）；教學(xué)評價；板書設(shè)計五個方面來說的小學(xué)美術(shù)評課稿。你提問的那個步驟不太對。
教材分析
小小食品店》是湖南版美術(shù)實驗教材第一冊的教學(xué)內(nèi)容，本課的教學(xué)目標(biāo)是了解食品的色彩和造型的特點；學(xué)習(xí)泥工的制作方法，用彩泥制作各種“食品”； 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工的興趣，讓學(xué)生在制作過程中感受泥工制作的樂趣； 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表達能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點：
教法學(xué)法:
教學(xué)方法
學(xué)情分析
教學(xué)過程
第一步：創(chuàng)設(shè)情景。摸一摸，猜一猜。老師今天帶來了一個百寶箱，箱里裝的東西和我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，誰愿意上來摸一摸是什么？并用語言描述一下它的形狀是怎樣的？2、取出蘋果、香蕉、棒棒糖、蛋糕。這些都是食品，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是和——‘食品’有關(guān)。這樣讓學(xué)生帶著好奇心和問題去發(fā)現(xiàn)、描述會更有目的性。因為雖然學(xué)生對食品都非常熟悉，但往往只關(guān)心它的味道。而忽視了它的形狀與色彩。而這正是藝術(shù)造型的基本要素，所以我才特別強調(diào)以提高學(xué)生的注意力積極的發(fā)現(xiàn)、探索、描述。
第二步：主體探究，了解各種食品的特點。請同學(xué)們猜猜老師愛吃什么？誰愿意也來讓大家猜猜你愛吃什么？這樣從潛意識里培養(yǎng)學(xué)生的語言描述能力和觀察能力，加深對食品的感官認(rèn)識。緊接著了解地方特色知道我們山西的名吃嗎？通過課件展示，即讓學(xué)生知道了家鄉(xiāng)的名吃也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱情。接下來欣賞其它地區(qū)的美食，同時相伴討論其顏色、形狀來感受不同的美食給人帶來的美的享受。通過欣賞實物作品并分析出是怎樣做出來的，讓學(xué)生通過觀察、分析，自主的學(xué)習(xí)了彩泥的制作方法。
第三步：設(shè)計制作食品。通過老師想開小小美食店的想法激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)作的熱情，再加以應(yīng)聘特邀廚師的要求，來激起學(xué)生比賽的欲望和創(chuàng)作出更好的創(chuàng)意食品來完善我對學(xué)生的作業(yè)要求和目標(biāo)。通過此步的制作練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
第四步：美食展示。這也是本課的最后一個高潮。我請每個同學(xué)把食品擺在教室的中間，參加展覽。當(dāng)時我看到個個同學(xué)都盡心盡力地去做好自己的作品，有的還爭分奪秒地對“食品”作最后的裝飾美化。再通過小組的欣賞、評議，為優(yōu)秀的作品投票等一系列的活動。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、更有效的激勵學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作欲望。本課在隨著特邀廚師的勝出而結(jié)束了。
中間要自己添添改改