更新時(shí)間：2021-06-23 23:30:44作者：admin2
初中英語(yǔ)老師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，如果想評(píng)職稱也需要發(fā)表論文。如果你對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)論文發(fā)表方面的信息不了解的話，可以看看這篇文章，或許對(duì)你有所幫助。 發(fā)表教學(xué)論文首先你要有文可發(fā)，就是說寫作出一篇論文是首要條件，那么寫作中都有什么需要注意的地方和技巧呢？ 1。 端正寫作態(tài)度 教學(xué)論文， 是自己工作的總結(jié)、提煉。即便是沒有發(fā)表職稱論文的問題，我們經(jīng)過一段時(shí)間工作之后，最好也要靜下心來，梳理一下自己這段時(shí)間的工作所遇到的問題及感悟等等。 這樣不斷的梳理總結(jié)，才會(huì)使工作不斷進(jìn)步。 2。寫作技巧 （1）選好寫作角度。想出新的東西，必須要用新的角度，凡是別人用慣的堅(jiān)決不用，采用多個(gè)視角，甚至逆向視角來看問題，再提煉自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行寫作，也許我們會(huì)有意外的收獲。 （2）深度。目前的情況下，專業(yè)化程度越來越高，術(shù)業(yè)有專攻，文章的深度體現(xiàn)了你的專業(yè)素養(yǎng)。 此外，我們對(duì)文章還有以下要求： 1。文章的邏輯性。很多作者在寫作文章時(shí)，常常犯一些邏輯上的錯(cuò)誤，其具體表現(xiàn)為： （1）文不對(duì)題，前文提出了論點(diǎn)，后文進(jìn)行闡述時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)闡述的和論點(diǎn)不能一致，講的是兩回事。 ； （2）文章的論點(diǎn)不足以進(jìn)行大篇幅論述。作者前文提出了一個(gè)論點(diǎn)，下文進(jìn)行了論述。然而，這個(gè)論點(diǎn)卻只是一個(gè)現(xiàn)象，作者并沒有把這種現(xiàn)象提煉成一種論點(diǎn)。 2。文章的客觀性。 文章的整體口吻，作者在寫作時(shí)候，應(yīng)盡量該時(shí)時(shí)以一個(gè)客觀的口吻來闡述，切忌頻繁使用第一人稱，完全可以用 “筆者”,“筆者認(rèn)為”。 3。 文章的層次。一些作者在寫作文章時(shí)，幾千字的文章，從頭至尾通篇看下來，沒有分任何的條目。這樣給人的感覺是文章層次不夠清晰，混亂。作者在寫作文章時(shí)，務(wù)必分條目闡述，開篇簡(jiǎn)短闡述，后文1,2,3分條目闡述。 這樣看上去一目了然。 文章寫好后就要選擇一個(gè)適合的期刊進(jìn)行發(fā)表，在期刊選擇過程中我們還要注意以下問題： 1。 因?yàn)榈赜蚣皢挝坏牟煌毞Q評(píng)定的要求也不同，寫作論文前一定要弄清楚本單位對(duì)于評(píng)職稱的明文要求，選擇期刊才能匹配。 2。因?yàn)榘l(fā)表論文對(duì)于作者晉升職非常重要，所以在期刊的選擇時(shí)一定要避免受騙，以下是三種容易誤投的期刊 ①套刊。這是最難甄別的，明明有一本刊物，正常發(fā)行，且知網(wǎng)已經(jīng)全文收錄，但是，又冒出一個(gè)一模一樣的刊物，刊號(hào)刊物名完全一樣，但是不能在數(shù)據(jù)庫(kù)檢索到，這樣的就是套刊。 ②假刊。所謂假刊，就是在新聞出版總署沒有備案，自己印刷的刊物，這樣的刊物是不被承認(rèn)的。 3。電子版期刊。去新聞出版總署查詢備案情況，如果名字后面還有“電子版”字樣，則要謹(jǐn)慎處理。 想要文章順利發(fā)表還不能忽視以下問題： 1。 明確職稱評(píng)定時(shí)間。明確職稱評(píng)定時(shí)間，早做準(zhǔn)備，因?yàn)橐话阏撐陌l(fā)表的時(shí)間為3個(gè)月左右，長(zhǎng)的則半年甚至一年，而職稱評(píng)定時(shí)，有的要求必須通過數(shù)據(jù)庫(kù)檢索到，論文發(fā)表出刊后，幾個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)一般2個(gè)月后才能收錄進(jìn)去，因此，還有考慮2個(gè)月的收錄時(shí)間。 一定要提前做好安排。 2。論文不能抄襲。 教學(xué)論文要盡量寫自己的感悟或者總結(jié)，可以借鑒別人，但不能照搬。抄襲別人的文章，一方面是雜志審核通不過，另一方面，職稱評(píng)定時(shí)，會(huì)帶來很壞影響，甚至取消職稱評(píng)定資格。 以上就是初中英語(yǔ)教學(xué)論文發(fā)表的相關(guān)內(nèi)容，希望能助你順利發(fā)表論文！。