更新時(shí)間：2021-06-24 17:04:37作者：admin2
自制的玩教具具有教育的針對(duì)性閱讀類玩教具活動(dòng)設(shè)計(jì)，針對(duì)孩子的言語(yǔ)、認(rèn)知、社會(huì)性，都能起到不同的教育作用。陳莊鎮(zhèn)付窩幼兒園發(fā)揮教師心靈手巧的優(yōu)勢(shì)，充分利用生活中自然教育資源，于2012年2月20日開(kāi)展教師自制玩教具比賽。
本次比賽要求教師結(jié)合教材及本班幼兒年齡特點(diǎn)選取內(nèi)容制作玩教具，玩教具規(guī)格要適合教學(xué)活動(dòng)，要具有安全性、實(shí)用性、新穎性 、藝術(shù)性
、耐用性、豐富性、可操作性的標(biāo)準(zhǔn)制作。在活動(dòng)中教師發(fā)揮自己的聰明才智，溶入個(gè)人的奇思妙想，利用了自己的一雙巧手制作出了《小貓釣魚》、《聰明的烏
龜》《小馬過(guò)河》等一件件令人贊嘆不已的作品。
此次玩教具制作比賽的開(kāi)展，不僅鍛煉了老師們得動(dòng)手能力和制作技能，豐富了活動(dòng)素材，也為幼兒區(qū)域游戲、教學(xué)活動(dòng)提供了大量的活動(dòng)材料，充分體現(xiàn)了我園以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
許多教師認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)代化，就必須使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用多媒體組織教學(xué)活動(dòng)，就等于已經(jīng)現(xiàn)代化了。于是公開(kāi)課、匯報(bào)活動(dòng)中出現(xiàn)了濫用多媒體的現(xiàn)象，不管活動(dòng)是否需要，一律用多媒體進(jìn)行輔助。比如：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)的比較，一改過(guò)去用實(shí)物操作，而在大屏幕出現(xiàn)兩根木棒，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì)。這就混淆了多媒體的作用，從而也減少了幼兒親自動(dòng)手操作的能力。
總之，多媒體技術(shù)作為幼兒園教學(xué)手段，拓寬了軟件的應(yīng)用面，也促進(jìn)了幼兒園整體教學(xué)水平的提高。所以我們一定要面對(duì)實(shí)際、面對(duì)幼兒，決不能忽視以幼兒為主體教學(xué)方法。把在幼兒園剛剛起步的多媒體教學(xué)手段與其他教學(xué)方法有機(jī)地融合起來(lái)，進(jìn)一步提高它的作用和使用價(jià)值，為培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。