更新時間：2021-06-24 17:09:47作者：admin2
一、生動有趣的可操作性玩教具能激發(fā)孩子的好奇心及其探究的欲望閱讀類玩教具活動設(shè)計(jì)。
孩子長著一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛，他們細(xì)微敏感的內(nèi)心洞察著周圍的世界，因?yàn)楹闷妫运麄兙鸵ゲ粩嗟奶骄俊Ｒ患鷦佑腥さ耐娼叹呖赡芫褪呛⒆哟蜷_通向科學(xué)之門的鑰匙，會在孩子幼小的內(nèi)心播下探究的種子。如我制作的科學(xué)玩教具——三疊龜牌多功能組合機(jī)，它的設(shè)計(jì)來源于我的家鄉(xiāng)文化，我的家鄉(xiāng)在國家4a級風(fēng)景旅游區(qū)——弋陽圭峰。它有著36峰8大景，其中三疊龜是它最具代表性的一大景觀。而弋陽年糕和曹溪豆腐又是我們本地的一大特色產(chǎn)品，特別是弋陽年糕遠(yuǎn)銷世界各大洲，深受中外友人的好評。為了使孩子們更加深刻地認(rèn)識、熟悉該產(chǎn)品，我制作了三疊龜牌多功能組合機(jī)這樣一個科學(xué)教玩具，讓幼兒在操作的過程中來認(rèn)識科學(xué)的神奇，感知運(yùn)動和力的關(guān)系，利用手動的方式，搖動把手使整個機(jī)器轉(zhuǎn)動起來，達(dá)到打年糕和磨豆子e79fa5e98193e58685e5aeb931333361303561的目的；通過往三疊龜里注水并流向水車，落下的水的力量使水車飛快的轉(zhuǎn)動起來，從而帶動軸上的葉片，葉片敲擊在打年糕的棒捶上，達(dá)到打年糕的目的，軸的另一端有一個小齒輪，利用它帶動磨盤上的大齒輪，達(dá)到磨豆子的目的，孩子們感知了水有力量；利用電吹風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動，從而帶動整個機(jī)器運(yùn)動，孩子們感知了風(fēng)有力量；在操作中還適當(dāng)引導(dǎo)幼兒探索是否可通過用水的力量和風(fēng)的力量來發(fā)電使機(jī)器轉(zhuǎn)動達(dá)到目的。孩子們從最開始對生動有趣的《三疊龜牌多功能組合機(jī)》的好奇，再通過觀察《三疊龜牌多功能組合機(jī)》的工作發(fā)出的驚嘆，孩子們感知了水有力量和風(fēng)有力量及運(yùn)動和力的關(guān)系，此玩教具不但啟蒙了孩子們科學(xué)的心智，在孩子心中萌發(fā)了求知探索的嫩芽，還讓幼兒了解了家鄉(xiāng)弋陽年糕和曹溪豆腐的制作過程，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
玩教具的主要特點(diǎn)是具有可操作性，可操作的玩教具能使幼兒真正的玩在其中，從而樂于主動地動手、動腦，進(jìn)行探究、學(xué)習(xí)以及知識的再創(chuàng)造。在一次談話活動中，老師說：“幾個小朋友在花園里玩耍球，不小心把球掉進(jìn)了洞里，‥‥‥。”還沒等老師把話說完，一位孩子馬上問道；“ 老師，怎么樣才能把掉入洞里的球取出來？”老師并沒有馬上回答孩子，而是給孩子們留下而未解的問題。玩是孩子們的天性，如何讓孩子們在玩的過程中動手動腦、合作學(xué)習(xí)，直觀的、形象的自主去發(fā)現(xiàn)水有浮力這一科學(xué)現(xiàn)象呢？于是我們便制作了此件玩教具——神密的花園。球從軌道上滾入洞內(nèi)，一幼兒從水井中用水杯（有兩個不同大小的水杯，可供兩次操作使用）舀水注入洞內(nèi)，另一幼兒記錄舀水的次數(shù)，浮力把球托起，球浮上來了，從記錄的結(jié)果中幼兒發(fā)現(xiàn)了水杯的大小和杯數(shù)的關(guān)系；幼兒還可以用自動引流（打開地面閥門，水會利用水位高低形成自動引流）的方式將水注入洞內(nèi)，水的浮力把球托起，球浮上來了。幼兒用水桶（為了省力和便于幼兒操作，水桶底部有個閥門，水桶下落時水的浮力將閥門頂開，井水便涌入桶內(nèi)，水的壓力把閥門關(guān)上，一桶水就吊上來了）從水井中吊水將水注入澆灌口流入儲水器內(nèi)或用自動引流（打開地面閥門，水會利用水位高低形成自動引流）的方式將水注入儲水器內(nèi)，水的浮力把花托起，花“開”了。此玩教具具有直觀、形象、趣味、科學(xué)等特性，為幼兒動手動腦主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件，幼兒在操作活動中發(fā)現(xiàn)問題，積極探索，從而獲得一些感性經(jīng)驗(yàn)和粗淺的科學(xué)知識，對培養(yǎng)幼兒的探索精神，啟迪幼兒思維的廣闊性，增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的能力都具有十分重要的作用。
二、在數(shù)學(xué)區(qū)投放可操作性玩教具，引導(dǎo)幼兒自主操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒以具體形象思維為主，難以理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)概念，這就需要在數(shù)學(xué)活動中投放玩教具。玩教具是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識及誘發(fā)幼兒主動探索學(xué)習(xí)的工具，是施于操作動作，使外部物質(zhì)動作，逐步進(jìn)化到內(nèi)部概念化動作的物質(zhì)支柱，提供玩教具不單是活動前的準(zhǔn)備，還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，發(fā)展思維能力整個教育過程所需的重要手段。如我園教師自制的玩教具“數(shù)字娃娃”,把枯燥的數(shù)學(xué)概念蘊(yùn)含在玩教具中，孩子們很樂意接受，而且也非常樂意嘗試。此玩教具可蘊(yùn)含不同層次不同類別的目標(biāo),在認(rèn)知目標(biāo)方面：小班可用于能正確區(qū)分認(rèn)“ 1 ”和“許多”、 學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的實(shí)物并能說出總數(shù)、按數(shù) (5 以內(nèi) ) 取物等目標(biāo)的落實(shí)。中班可用于認(rèn)識 10 以內(nèi)數(shù)字，理解數(shù)的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量、正確點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)物體等目標(biāo)的落實(shí)。大班則可以用于學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的組成與分解和單雙數(shù)的學(xué)習(xí)。在操作技能目標(biāo)方面：可落實(shí)在教師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放和操作玩教具、學(xué)會基本數(shù)學(xué)操作活動技能、能聽清楚操作活動的規(guī)則，按規(guī)則進(jìn)行活動并檢查活動的過程和結(jié)果、學(xué)習(xí)有條理地?cái)[放、整理玩教具等目標(biāo)。在情感與態(tài)度目標(biāo)方面：有助于在數(shù)學(xué)活動中大膽回答問題，在日常生活中喜歡選擇數(shù)學(xué)活動，學(xué)習(xí)與同伴友好地進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，采取輪流、適當(dāng)?shù)却f(xié)商等方法協(xié)調(diào)與同伴關(guān)系等目標(biāo)的落實(shí)。隨著目標(biāo)的逐步提高，對幼兒提出了不同的要求，這樣就有利于幼兒在自己原有的水平上獲得發(fā)展，這也正是目標(biāo)開放性的具體表現(xiàn)。玩教具的設(shè)計(jì)充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，把教育目標(biāo)物化到這套幼兒玩教具上，通過師生互動、生生互動，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)動手操作，手、眼、口、腦并用，玩教合一，在滿足幼兒好奇心的同時，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。