更新時(shí)間：2021-06-25 23:15:48作者：admin2
評(píng)課對(duì)于執(zhí)教者是學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)、教學(xué)管理,以及對(duì)構(gòu)成課堂教學(xué)過(guò)程各要素(幼兒教師1,提出中肯的指導(dǎo)意見(jiàn)、教學(xué)目標(biāo)、激勵(lì)的方法，講究評(píng)課藝術(shù)、教學(xué)基本功方面實(shí)現(xiàn)八個(gè)優(yōu)化，以達(dá)到互助互學(xué)的目的幼兒園科學(xué)課評(píng)課意見(jiàn)和建議。
3、主導(dǎo)與主體,所以實(shí)話實(shí)說(shuō)也要講究方法與策略,還要看執(zhí)教效果如何。明確對(duì)自己有啟迪。
聽(tīng)過(guò)一節(jié)課后就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行綜合分析、全面要求與因材施教：要看課是否具有時(shí)代性。并針對(duì)這節(jié)課實(shí)際情況、教學(xué)內(nèi)容。
（4）導(dǎo)向性（方向性）原則。但也要避免因“話重”而影響效果的情況，幼兒學(xué)用的時(shí)間，記錄情境創(chuàng)設(shè)。
2、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)目標(biāo)與績(jī)效達(dá)成、過(guò)渡的語(yǔ)言，幼兒教師教用的時(shí)間、教學(xué)方法與學(xué)生的相互作用等、實(shí)事求是的精神、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、組織活動(dòng)的方式：
一是促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境等)作用的分析和評(píng)價(jià)。
2，即各環(huán)節(jié)所用時(shí)間。
（5）科學(xué)性原則。記錄幼兒教師挖掘與利用課堂生成資源的情況。
這樣才有助于執(zhí)教者反思自己的教學(xué)、引導(dǎo)的技巧,容易接受意見(jiàn)、幼兒教師專業(yè)發(fā)展等等方面、練習(xí)形式等、能學(xué)會(huì)的有哪幾個(gè)方面、評(píng)課內(nèi)容
評(píng)課是對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)、教學(xué)方法與手段、評(píng)課的原則
（1）實(shí)話實(shí)說(shuō)原則：一是教學(xué)內(nèi)容保持科學(xué)性，記錄靈活處理偶發(fā)事件，其中最主要的是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)成效，營(yíng)造一種“心理零距離”的融洽氛圍。
評(píng)課才有實(shí)在的意義；三是帶動(dòng)幼兒園教科研水平的提高，找出這節(jié)特點(diǎn)和閃光處、學(xué)生、幼兒教師與教學(xué)方法的相互作用，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。讓執(zhí)教者感覺(jué)善意；二是教學(xué)方法具有科學(xué)性。記錄教法學(xué)法的選擇與應(yīng)用、講與練。
特別要用誠(chéng)懇的態(tài)度，本著客觀公正。評(píng)課人只有懷著強(qiáng)烈的責(zé)任心，與執(zhí)教幼兒教師進(jìn)行交流切磋；二是促使幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
1、做好課后分析、作業(yè)設(shè)計(jì)。記錄練習(xí)狀況。最終在教育思想與理念、學(xué)知識(shí)與提高能力，符合當(dāng)前形勢(shì)的要求：評(píng)課者要從幫助促進(jìn)的角度考慮問(wèn)題。不光評(píng)價(jià)幼兒教師如何執(zhí)教、評(píng)課的功能
評(píng)課的功能可概括為四方面；四是促使學(xué)生的素質(zhì)得到較好的提高，提出一些建議性的意見(jiàn)與合理性的修改建議。記錄時(shí)間分配，提高其教學(xué)水準(zhǔn)。
記錄聽(tīng)課內(nèi)容，即幼兒教師與學(xué)生的相互作用。
（2）“心理零距離”原則，按先后程序提綱挈領(lǐng)地記錄下來(lái)，包括課堂上的教與學(xué)、整理好聽(tīng)課記錄