更新時間：2021-06-28 13:05:11作者：admin2
《春曉》春天是美麗的，有醉人的花香，有迷人的風景。但更能打動詩人的卻是那喧鬧的春聲。當詩人在春睡中醒來，首先聽到的就是鳥的啼叫。這“處處”都可聽到的清新婉轉、此起彼落、遠近應和的鳥鳴聲聲，是春天帶給詩人的歡樂。同時，更令作者癡迷的昨夜里的一場春雨。在那靜謐的春夜里，紛紛灑灑的春雨會給人多少如煙似夢般的想象，而那落紅片片、綠意濃濃的雨后的春日清晨又該是多么的清新美麗，生動活潑。詩人就這樣用最為平易淺顯的語言，為我們描寫了一個自然天成的美的世界，又如同一股清泉流入我們心田，沁人心脾，使人陶醉。
《草》情景交融，重在詠物抒懷，是就榮枯生發(fā)，極力表現(xiàn)草的頑強生命力。讀《草》的第一行，語氣舒緩，表現(xiàn)野草的茂盛和草原的遼闊;第二行突出“枯”、“榮”，感覺野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行語調稍揚，顯示野火的無情和野草的頑強;第四行語調平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力。
教師如何聽課評課
(一)、從教學目標上分析 目標是人做事的內在動因，目標越具體明確，做事的自覺性和
(二)、從處理教材上做出分析 評析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學目標的制定和落
(三)、從教學程序上分析 教學目標要在教學程序中完成，教學目標能不能實現(xiàn)要看教師.