中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。他們一般能欣賞內(nèi)容較為廣泛、性質(zhì)風(fēng)格多樣的音樂(lè)作品,如舞曲、進(jìn)行曲、搖籃曲等。對(duì)" />
更新時(shí)間:2021-06-28 21:20:01作者:admin2
中班幼兒音樂(lè)教育的特點(diǎn)
中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。他們一般能欣賞內(nèi)容較為廣泛、性質(zhì)風(fēng)格多樣的音樂(lè)作品,如舞曲、進(jìn)行曲、搖籃曲等。對(duì)不同體裁、性質(zhì)、風(fēng)格樂(lè)曲的分辨能力也有很大發(fā)展;在音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)把握上,他們往往能夠通過(guò)教師組織的音樂(lè)活動(dòng),初步感受到樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),聽(tīng)出樂(lè)段、樂(lè)句之間的重復(fù)以及樂(lè)曲在情緒性質(zhì)上的明顯差異;能基本理解音樂(lè)所表達(dá)的情緒和情感,并由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。
隨著幼兒思維、想象的進(jìn)一步發(fā)展,對(duì)音樂(lè)的理解能力也在不斷地發(fā)展。這種理解能力通常表現(xiàn)在歌曲及有標(biāo)題器樂(lè)曲的理解上,幼兒已能借助于歌詞及已有的生活經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),基本理解音樂(lè)所表達(dá)的藝術(shù)表演形象,對(duì)于較為復(fù)雜的、沒(méi)有標(biāo)題的純器樂(lè)曲的理解還有一定的困難。另外,他們?cè)谛蕾p過(guò)程中的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力也不斷增加。
《玩具兵進(jìn)行曲》,《你的名字叫什么》,《口哨與小狗》,《拉勾勾》《快樂(lè)的一天》《齊多列》《跳繩》《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》,《動(dòng)物說(shuō)話》,《我有一只小羊羔》,)《小嬰幼兒睡著了》、《星光恰恰恰》)《閃爍的小星》《三個(gè)和尚》《勞動(dòng)最光榮》,《大家來(lái)勞動(dòng)》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《野蜂飛舞》《法國(guó)號(hào)》和《布娃娃彈琴》,《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》《火車波爾卡》,《火車開(kāi)啦》《躲貓貓》,《捉迷藏》,《過(guò)新年》,《龍咚鏘》,