更新時間：2021-06-29 07:44:29作者：admin2
英語課怎樣聽課評課 聽課與評課教學(xué)常規(guī)的重要組成部分，也是促使教師相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互提高的重要途徑。教師經(jīng)常深入課堂聽課，一方面是幫助教師檢查自己的教學(xué)工作，以便使教師們能及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足與問題，改進教法；另一方面也可以對教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力進行評估。聽課教師科學(xué)的分析和適當?shù)暮侠碓u價，對業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著非常重要的作用。中小學(xué)英語聽評課是為了有效檢驗課堂教學(xué)的效果，為學(xué)生改進學(xué)習(xí)提出指導(dǎo)，為教師改進教學(xué)提供反饋。究竟什么樣的課算是一節(jié)好的英語課？如何評價一節(jié)英語課？這是在英語聽評課中必須解決的一些重要問題。 在以往的英語聽評課中，我們偏重教師教的過程，忽視學(xué)生學(xué)的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在聽評課中未得到應(yīng)有的位置。因此，我們有必要改變英語聽評課的視角，重新認識英語聽評課，構(gòu)建一個新的英語聽評課體系，客觀、全面地反映英語課堂教學(xué)的本質(zhì)。 一、英語聽評課的基本要求 （一）聽課前要做好充分準備，認真分析、了解該堂課的教學(xué)內(nèi)容、重點、難點、教學(xué)大綱的要求。頭腦中應(yīng)先有一個整體構(gòu)思并做一個大概的課堂設(shè)計，以便于聽課時觀摩和課后交流。 （二）聽課時不是看上課教師是否按照教學(xué)常規(guī)一步步“走”完了教學(xué)過程，關(guān)鍵是要看教師是否能自然地將本課的主要內(nèi)容通過靈活生動的教學(xué)方式，使學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與掌握。不是只看教師是否寫了教案，關(guān)鍵是要看教師是否在頭腦中有一個清晰的“教案”。 （三）評課應(yīng)以評價教師教、學(xué)生學(xué)的過程為主，要求做到公正、客觀、準確，并具有對教師的啟迪性、鼓舞性。聽評課又是一個很好的學(xué)習(xí)過程，所以，聽評課應(yīng)以交流和觀摩為主要形式，以促進教師相互學(xué)習(xí)和共同提高為目的，盡量避免“挑刺”式評課。 （四）聽課和評課都要有記錄，著重點應(yīng)放在體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)等方面，避免記成“流水賬”。 二、英語聽評課的基本內(nèi)容 （一）教學(xué)目標 教學(xué)目標是指教師要求學(xué)生通過教學(xué)過程達到的學(xué)習(xí)效果和行為。聽評課時，通常通過教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程，看教師對教材的意圖是否明了，對英語課程標準的要求是否熟悉，教學(xué)目標的可操作性是否強，能否準確把握和構(gòu)建以下四個目標。 1．知識目標 要明確本節(jié)課的知識點及教學(xué)目標，要求科學(xué)合理地安排教學(xué)。 2．素質(zhì)目標 教學(xué)要面向全體學(xué)生，激發(fā)興趣，培養(yǎng)語感，提高素質(zhì)為核心。 3．能力目標 在教學(xué)過程中應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生的能力的培養(yǎng)。如：認知能力、思維能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等。 4．德育目標 較好地挖掘教材的思想教育因素，有機結(jié)合教材內(nèi)容，不留痕跡地對學(xué)生進行必要的思想品德教育。通過中西文化對比，避免完全“西化”，要以達到提高學(xué)生的愛國意識和科學(xué)素質(zhì)、建立正確人生觀為目的。 （二）教學(xué)內(nèi)容 每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是教材和課程標準早已確定的，但不同教師處理同樣內(nèi)容的課差異很大。聽評課時應(yīng)注意把重點放在教師對教材的熟悉程度、處理教材的方法和駕馭教材的能力上。具體可從以下幾方面聽評。 1．思想性和趣味性 英語教學(xué)一定要注重思想性和趣味性的統(tǒng)一，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2．科學(xué)性和系統(tǒng)性 教學(xué)設(shè)計要合理、嚴謹、無知識性錯誤。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的特點與實際。 3．目的性 教學(xué)目標不僅教師要明確，也必須讓學(xué)生明確，什么知識點需要了解，什么內(nèi)容應(yīng)理解掌握，什么時間學(xué)生需完成什么內(nèi)容等，讓學(xué)生把主要精力放在教學(xué)重點上。 （三）教學(xué)過程 1、教師是否能在教學(xué)活動中自然滲透語言知識，結(jié)構(gòu)嚴謹合理，層次分明，有邏輯性，過渡自然。 2.教師是否能在具體的語境中進行語言運用能力和創(chuàng)造性運用知識能力的培養(yǎng)