更新時(shí)間：2021-06-30 05:54:35作者：admin2
“娃是個(gè)好娃，可惜腦袋被門板夾了。”這是我看到問題后對(duì)提問者的一個(gè)大致定性。乍一看，好像的確反映了一種社會(huì)不公平或者官僚主義方面的問題，但仔細(xì)想想，這么安排是有其合理性的。
首先，從國(guó)家相關(guān)的制度規(guī)定來看：學(xué)校屬于事業(yè)單位，教師屬于事業(yè)編制，都是屬于體制內(nèi)的。而國(guó)家關(guān)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員辦公用房、差旅補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)等，是有相關(guān)制度規(guī)定的。具體的規(guī)定細(xì)節(jié)不談，但對(duì)于不同級(jí)別、不同任職年限的體制內(nèi)人員，其所能享受的辦公用房面積、差旅補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)等待遇方面都是不同的。縣處級(jí)干部比鄉(xiāng)科級(jí)干部辦公用房面積肯定大、鄉(xiāng)科級(jí)實(shí)職干部比普通科員的辦公用房面積也肯定要大。這其實(shí)沒有什么可糾結(jié)和不平的，想享受單間，你可以積極工作、努力進(jìn)步，到了那個(gè)級(jí)別，到了那個(gè)崗位，想不住單間都難。真的，不騙你。
其次，從開展工作的實(shí)際需求來看：盡管說社會(huì)主義條件下各個(gè)崗位都是平等的，但不可否認(rèn)不同的崗位分工還是有些差異的。從有利于工作開展的角度看，校長(zhǎng)住稍大一點(diǎn)兒的房子也是有其合理性的。比如，校長(zhǎng)的工作性質(zhì)決定，找校長(zhǎng)匯報(bào)各種工作的人就比較多。如果校長(zhǎng)也和四個(gè)普通老師擠居一室，且不說有些工作保密或知情范圍要求不適合其他老師知道，人來人往的找校長(zhǎng)匯報(bào)工作也會(huì)影響到同房間其他教師正常的工作生活的。再比如，有時(shí)候工作需要，涉及人數(shù)不多的一些臨時(shí)性的簡(jiǎn)短會(huì)議，有時(shí)就在校長(zhǎng)房間召開了，效率也相對(duì)高一些。如果，校長(zhǎng)也和其他老師擠居一室，這類會(huì)議活動(dòng)就會(huì)不太方便。
最后，從長(zhǎng)幼尊卑的人情世故來看：?jiǎn)挝痪鄄突蚨技易寰蹠?huì)，盡管都是同級(jí)同事或都親人親屬，不存在級(jí)別高低，大家還會(huì)自覺按照長(zhǎng)幼尊卑的順序安排座位的。同樣的道理，先不說校長(zhǎng)的級(jí)別比普通老師高一些，單說年齡也比大多數(shù)普通老師大一些吧，不管是從尊敬長(zhǎng)輩的角度，或者是尊敬老大哥的角度，校長(zhǎng)比普通老師稍微特殊一些也不為過吧。何況，國(guó)家還有相關(guān)的辦公用房規(guī)定呢。
作為教書育人者，希望提出問題的這位老師，能夠改一改書呆子習(xí)性，多接接地氣，遇事不要鉆牛角尖。這樣，不管是對(duì)教書育人本身而言，還是對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步而言，都是利大于弊的。肺腑之言，希望提問題的小兄弟能夠聽得進(jìn)去。
以上只是個(gè)人不成熟的見解或思考，不足或不對(duì)的地方，歡迎朋友們留言批評(píng)指正或探討交流。
最后，做個(gè)小調(diào)查：你認(rèn)為校長(zhǎng)或者單位領(lǐng)導(dǎo)，享受一些稍高于普通員工的辦公條件合理嗎？