更新時(shí)間：2021-06-30 09:42:31作者：admin2
1. 小學(xué)語文第一冊教學(xué)案
課題 一去二三里 課型 新授 案序 1
教學(xué)目標(biāo) 1、 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音一年級下冊語文園地八教學(xué)反思。
2、 認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二”等五個(gè)生字。認(rèn)識兩種筆畫“橫、豎”
3、 正確流利的朗讀課文，背誦課文。
4、 觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文意境。
重點(diǎn) 認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二”等5個(gè)生字。
難點(diǎn) 認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二”等5個(gè)生字。
教學(xué)儀器與媒體 多媒體課件、識字卡片、與課文數(shù)字有關(guān)的圖片若干
教學(xué)基
本思路 復(fù)習(xí)導(dǎo)入——觀察圖畫——圖文結(jié)合——配樂朗讀——讀中識字，重點(diǎn)指導(dǎo)——認(rèn)識田字格
板書設(shè)計(jì) 一去二三里
橫 “ —”
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、 觀察圖畫，導(dǎo)入課題
三、圖文結(jié)合，感情意境 1、 復(fù)習(xí)五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，三個(gè)三拼音節(jié)和六個(gè)復(fù)韻母。
2、 激趣導(dǎo)入。
1、 看圖說話（多媒體展示圖一）引導(dǎo)學(xué)生說一說圖畫上說的是什么地方的景色？圖畫上的小朋友看到了什么？他們在高興的說什么？
2、 出示課題
3、 點(diǎn)名讓學(xué)生讀題，說一說認(rèn)識題目中的哪字些？你是怎么認(rèn)
4、 識的。
1、 范讀課文（學(xué)生注意聽）
2、 學(xué)生自己練讀，e68a84e799bee5baa631333239306464邊讀邊想象，這首詩給我們介紹了哪些景物？（出示圖一）
教學(xué)過程
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
四|、配樂朗讀，升華詩情
五、讀中識字，重點(diǎn)指導(dǎo)
六、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫“—”
3、 看圖讀詩輕聲拼度
4、 引讀詩句，積累背誦
一 去—— 煙村—— 亭臺 —
八九 ——
學(xué)生讀，小組輪讀
你在朗讀詩的時(shí)候覺得小山村美嗎？
請同學(xué)們?nèi)Τ鲈娭械氖畟€(gè)數(shù)字。
1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音識字。
2、把自己不認(rèn)識的字標(biāo)出來。
3、全班交流：你是怎么認(rèn)識這些字的？
4、寫出12個(gè)生字，指名讀，開火車讀，全班齊讀。
5、找出小老師領(lǐng)讀，小組競賽讀。
1、 引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用以及橫中線、豎中線、小格。
2、 指導(dǎo)書寫“—”，教師范寫“—”
3、 學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
一、 鞏固生字
二、 引導(dǎo)看圖，練習(xí)說話
三、 指導(dǎo)背課文
四、 指導(dǎo)書寫“二”、“三”、“十”、“土”
五、擴(kuò)展活動(dòng) 1、 開火車認(rèn)讀生字。
2、 游戲“送字寶寶回家”
3、 選小老師領(lǐng)讀。
1、出示兩只白鵝的課件，引導(dǎo)看圖，讀句子。
2、出示四只小蜜蜂的課件。引導(dǎo)看圖，激發(fā)學(xué)生說的欲望。
4、 六朵花、八個(gè)氣球、十面紅旗……引導(dǎo)學(xué)生說話。
（1）、齊讀課文。
（2）、學(xué)生自由背誦。
（3）、圖文結(jié)合背課文。
（4）、檢查背誦。
（1）、觀察課本用田字格里的范字。
（2）、說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）、教師范字“二”、“三”邊寫邊講述要領(lǐng)。
（4）、教師講述筆畫、名稱“豎”，范寫
（5）、學(xué)生書寫教師書寫指導(dǎo)。
（6）、進(jìn)行講評。
激勵(lì)學(xué)生到生活中認(rèn)字、看誰識字多！
教學(xué)過程
小學(xué)語文第一冊教學(xué)案
課題 2、口耳目 課型 新授 案序 2
教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識12個(gè)字，學(xué)會(huì)“十、木、禾”三個(gè)字，認(rèn)識三種筆畫“豎、瞥、捺”和偏旁“角字頭”。
2、 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。
重點(diǎn) 認(rèn)識生字，學(xué)會(huì)“十、木、禾”三個(gè)字
難點(diǎn) 認(rèn)識生字，學(xué)會(huì)“十、木、禾”三個(gè)字
教學(xué)儀器與媒體 本課12種實(shí)物的圖片，多媒體課件。
教學(xué)基
本思路 激趣導(dǎo)入——揭示課題——交流自學(xué)情況——鞏固生字
板書設(shè)計(jì) 2、口耳目
十 木 禾
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
一、 激趣導(dǎo)入
二、 揭示課題，教學(xué)“目”字
三、交流自學(xué)情況 展示課件：一輪紅日冉冉生起，逐漸變成“日”字。
1、 出示生字卡片和實(shí)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字，觀察圖片。
啟發(fā)學(xué)生通過古文字“目”，看出“目”的字型與實(shí)物的型有聯(lián)系：外面的方框表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。
讓學(xué)生讀一讀，記一記“目”。
2、 師生總結(jié)剛才的學(xué)法：讀字看圖——看字比形——認(rèn)記生字。學(xué)生利用剛才的學(xué)法自學(xué)生字、理解生字。
1、 學(xué)生匯報(bào)學(xué)識記了什么生字？是怎么記住的？
2、 以“兔”為例，介紹象形子的特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識“角字頭”。
再讀字、看圖，體會(huì)生字的相形特點(diǎn)。
教學(xué)過程
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
四、鞏固生字
1、 比賽認(rèn)識生字卡片。
2、 貼圖游戲：選出生字卡片放在實(shí)物圖下的括號里。
3、 游戲“找朋友”
請同學(xué)分別帶上圖片和生字卡片，圍成圓圈齊唱“找朋友”的歌曲。然后隨著歌曲的結(jié)束，各自找到自己的朋友。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
一、 猜字謎
二、 指導(dǎo)書寫
三、實(shí)踐活動(dòng) “木”字加一筆是什么？“木”字加兩筆是什么？
“口”字加一筆是什么？“口”字加兩筆是什么？
1、 出示卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“豎、撇、捺”，知道先橫后豎，先撇后捺“兩條筆順規(guī)則。
2、 老師師范書寫，并講解注意事項(xiàng)，學(xué)生跟著書空，記住筆順。
“十”橫寫在橫中線上，右邊略高些，豎在豎中線上。
木：橫短豎長，撇捺左右對稱展開，收筆應(yīng)高于豎的收筆。
禾：第一筆為平撇，應(yīng)寫的平而短，在豎中線上。
3、 學(xué)習(xí)練習(xí)書寫，老師巡回指導(dǎo)。
4、 檢查學(xué)生書寫情況，大家評議。
5、 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式記憶字形。
1、 完成課后“我會(huì)連”，并試著認(rèn)一認(rèn)。
2、自己認(rèn)識的象形字找出來，并配上圖畫，制作成象形卡片，全班展示。
教學(xué)過程
小學(xué)語文第一冊教學(xué)案
課題 3、在家里 課型 新授 案序 3
教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺、燈、電、視”八個(gè)漢字。
2、 認(rèn)識“氵、扌、火、纟、礻”五個(gè)偏旁部首。
3、 正確流利的朗讀課文。
4、 學(xué)會(huì)尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的孩子。
5、 在識字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)的能力。
重點(diǎn) 認(rèn)字與寫字并能將實(shí)物與表示它們的名稱的詞語聯(lián)系起來。
難點(diǎn) 認(rèn)識8個(gè)帶新偏旁的生字。
教學(xué)儀器與媒體 多媒體課件
教學(xué)基
本思路 初步感知——認(rèn)讀詞語——學(xué)習(xí)偏旁——識記字形
板書設(shè)計(jì) 3、在家里
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
一、 初步感知
二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語 初步認(rèn)識電視、電話等物品。
1、 教師引導(dǎo)談話
2、 同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱。
3、反饋：
誰能把自己認(rèn)識的物品大聲的讀給同學(xué)門聽？
學(xué)生到講臺前大聲讀。
根據(jù)回答，多媒體點(diǎn)擊出示相應(yīng)的漢字以及圖片。
4、 齊讀屏幕上的詞語。
教學(xué)過程
三、師生合作，學(xué)習(xí)偏旁
四、自主探究，識記字形
三、 聯(lián)系生活，了解特征
1、 多媒體出示“發(fā)”、“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)字在字形上有什么不同。
同桌討論
學(xué)生自由發(fā)言
教師小結(jié)
2、 學(xué)生交流自己認(rèn)識的偏旁。
教師引導(dǎo)：你們認(rèn)識哪些偏旁？
你們是怎么認(rèn)識的？
教師小結(jié)。
3、 教師介紹學(xué)生沒有說出的偏旁。
4、 鞏固練習(xí)
1、 小組合作，識記漢字。
2、 反饋：你記住了哪些字？用什么方法識記字形？
3、 全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過自編順口溜、編兒歌等方法識記字行。
1、 在“智慧迷宮“里識字。
2、小制作：設(shè)計(jì)我的家。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
一、 復(fù)習(xí)鞏固
二、 讀詞語，讀短文
三、 學(xué)習(xí)短文中的生字。
四、 朗讀短文
五、 學(xué)寫生字：土、個(gè)
六、開展寫字比賽 1、“摘蘋果”認(rèn)讀字、詞卡。
2、 組詞奪冠：說一個(gè)字，與“上、下”都能組成詞。
3、 猜一猜，連一連
引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自讀短文，然后同桌對讀，相互糾正讀音。
1、 開火車讀字、詞卡同桌檢查自讀情況。
2、 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法識記文中的六個(gè)生字。
3、 用“上”字口頭組詞：上課、上班、上學(xué)、上樓等。
1、 放錄音
2、 指導(dǎo)學(xué)生自讀：按照標(biāo)點(diǎn)停頓，讀好句子中的自然停頓。
3、 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)：你在家里是怎樣的孩子，說給大家聽。
4、 小組交流體會(huì)：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？
5、 全班交流。
1、 觀察生字在田字格中的位置，注意“土”字的筆順。
2、 學(xué)寫生字
3、 全班匯報(bào)交流寫字的情況。
看誰寫的又對又快。
教學(xué)過程
第三課時(shí)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
一、 復(fù)習(xí)生字
二、 實(shí)踐活動(dòng)：課后的“說一說”
三、作業(yè)布置 1、看圖選詞語卡放在括號里。
2、做游戲：“找朋友”用偏旁何部首組合成后并讀給大家聽。
3識字比賽：根據(jù)偏旁說字，看誰說的多。
1、 圖上的小朋友在做什么？
2、 你會(huì)做圖中的哪些事情？
3、 比一比：和圖中的小朋友比較，你還會(huì)做什么事？
4、 以“愛勞動(dòng)的孩子”為題進(jìn)行說話練習(xí)，要把自己做的最好的事說給大家聽，要說具體。
5、回家后向家長學(xué)做一件家務(wù)勞動(dòng)活。
在家長的幫助下，把家里的物品名稱做成卡片，第二天帶到學(xué)校里和同學(xué)們相互交流。
小學(xué)語文第一冊教學(xué)案 備課人：杜愛霞
課題 4、 操場上 課型 新授 案序 1
教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識14個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天、火”5個(gè)字。
重 點(diǎn) 認(rèn)字、識字
難 點(diǎn) 識字
教學(xué)儀器與媒體 本課字卡
板書設(shè)計(jì) 4、操場上
八 入 大 天 火
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師 生 活 動(dòng) 修改意見
一、 示課題，啟發(fā)談話
二、 讀詞語和兒歌
1、課間小朋友在哪里活動(dòng)？你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？
2、看圖，說說課間還可以開展哪些活動(dòng)？
1、小組內(nèi)的練習(xí)讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
2、檢查詞語讀音。做“登山游戲”
3、檢查兒歌讀音。競賽“評選朗讀小能手”小組派代表讀兒歌，看誰讀的準(zhǔn)確、響亮、流利。
（1）
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師 生 活 動(dòng) 修改意見
三、 學(xué)習(xí)詞語中的生字
四、 鞏固練習(xí)
五、學(xué)習(xí)生字 1、復(fù)習(xí)“提手旁”說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。
2、找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你是怎么記住的。
3、小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”？
4、認(rèn)識“足字旁”。（出示足球）這是什么？你是怎么記住這兩個(gè)字的？
5、找一找生詞中帶“足字旁”的字，說說你是怎樣記住它？
6、小組討論：為什么這些生字都有“足字旁”？
1、 連一連，讀一讀
打 拍 跳 踢
氣球 皮球 排球 足球 地球 皮筋
1、 比較“八” “入”的異同。
2、 “入”“個(gè)”字撇捺相連的比較。
3、 教師總結(jié)，學(xué)生練寫。
一、 復(fù)習(xí)
二、 學(xué)習(xí)兒歌
三、 拓展活動(dòng)
四、學(xué)習(xí)生字
1、 開火車接讀詞語卡片。
2、 用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞”。
1、 學(xué)習(xí)兒歌中的生字。
a、自讀兒歌：自讀兒歌中的5個(gè)生字。
b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。
c、用生字口頭組詞
d、做“接龍游戲”，說說帶“王、足、口、人、言、人”偏旁的字。
2、 指導(dǎo)朗讀兒歌
a、 借助拼音讀正確第二句中適當(dāng)停頓
b、 讀出歡快的心情
個(gè)人讀——小組讀——指明讀——評議——集體讀
3、 指導(dǎo)背誦
a、小組背誦并討論：如何又快又好地背誦這首兒歌。
b、交流“哪個(gè)組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？
c、集體背，個(gè)別背。
1、 完成課后“讀讀畫畫”
2、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的同學(xué)讀，并向大家介紹玩法。
1、 仔細(xì)觀察“大”、“天”比一比，說一說
2、 仔細(xì)觀察“大”“天”兩筆的撇筆，并與“八”“入”比較。
3、 仔細(xì)觀察“火”，說說應(yīng)該怎么寫。
4、 在書上的田字格中描描。
5、 教師范寫
6、 請四位同學(xué)上臺寫，同學(xué)們看看他們寫得好不好？為什么？
7、 用“把”“入”“大”“天”組詞
8、 用“真”和“天天”口頭造句。
9、學(xué)生練寫。
.
一、 復(fù)習(xí)
二、 學(xué)習(xí)兒歌
三、 拓展活動(dòng)
1、 開火車接讀詞語卡片。
2、 用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞”。
1、 學(xué)習(xí)兒歌中的生字。
a、自讀兒歌：自讀兒歌中的5個(gè)生字。
b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。
c、用生字口頭組詞
d、做“接龍游戲”，說說帶“王、足、口、人、言、人”偏旁的字。
2、 指導(dǎo)朗讀兒歌
a、 借助拼音讀正確第二句中適當(dāng)停頓
b、 讀出歡快的心情
個(gè)人讀——小組讀——指明讀——評議——集體讀
3、 指導(dǎo)背誦
a、小組背誦并討論：如何又快又好地背誦這首兒歌。
b、交流“哪個(gè)組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？
c、集體背，個(gè)別背。
1、 完成課后“讀讀畫畫”
2、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的同學(xué)讀，并向大家介紹玩法。
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四、學(xué)習(xí)生字 1、 仔細(xì)觀察“大”、“天”比一比，說一說
2、 仔細(xì)觀察“大”“天”兩筆的撇筆，并與“八”“入”比較。
3、 仔細(xì)觀察“火”，說說應(yīng)該怎么寫。
4、 在書上的田字格中描描。
5、 教師范寫
6、 請四位同學(xué)上臺寫，同學(xué)們看看他們寫得好不好？為什么？
7、 用“把”“入”“大”“天”組詞
8、 用“真”和“天天”口頭造句。
9、 學(xué)生練寫。
課題 語文園地一 課型 新授 案序 1
教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母和韻母，初步掌握分類的知識。
2、初步認(rèn)識反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字，進(jìn)行分類排列訓(xùn)練。
4、把字詞與事物想聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的興趣。
重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的興趣。
難點(diǎn) 認(rèn)識反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練
教學(xué)儀器與媒體 多媒體課件
教學(xué)基
本思路 激趣導(dǎo)入——復(fù)習(xí)拼音——復(fù)習(xí)生字——進(jìn)行邏輯訓(xùn)練——培養(yǎng)興趣
板書設(shè)計(jì)
語文園地一
日月天 山河土 馬牛羊 雞魚兔
風(fēng)云雨 木禾竹 你我他 口耳目
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
一、 我會(huì)寫
二、我會(huì)連
1、 激趣導(dǎo)入
2、復(fù)習(xí)聲母、韻母：（1）提出要求。
（2）讀字母。課件一個(gè)一個(gè)的出示拼音字母，學(xué)生開火車讀。
3、 分一分：出示圖。
同位相互認(rèn)一認(rèn)都有哪些拼音寶寶。
4、 寫一寫（1）選擇自己喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。
（2）通過實(shí)物投影進(jìn)行評析。
（3）同桌相互檢查。
1、 認(rèn)識反義詞。課件出示。
2、 學(xué)生說出自己生活中的反義詞。
3、 反話游戲。
4、 進(jìn)入游戲王國。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
三、 會(huì)讀
四、 我會(huì)連
五、總結(jié)延伸 1、 出示無序的字，同桌互讀，點(diǎn)名讀。
2、 給字寶寶排隊(duì)。
3、 小組匯報(bào)，老師隨機(jī)板書，并請學(xué)生說說這樣排的理由。
4、 當(dāng)小老師領(lǐng)讀排好的字。
1、 件出示詞語王國的詞，學(xué)生自己試讀，不認(rèn)識的字請教同學(xué)或老師。
2、 學(xué)生自愿起立選詞讀。
3、 自由選詞語說話。
4、 試著連一連。
課題 語文園地一 課型 新授 案序
教學(xué)目標(biāo) 1、 建立句的概念，會(huì)說完整的句子。
2、 認(rèn)識姓氏，激發(fā)在生活中獨(dú)立識字的能力。
3、 正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。
重點(diǎn) 建立句的概念，激發(fā)生活中獨(dú)立識字的能力。
難點(diǎn) 會(huì)說完整的句子。
教學(xué)儀器與媒體 多媒體課件
教學(xué)基
本思路 激趣導(dǎo)入——讀讀說說——獨(dú)立識字——讀讀背背——口語交際
板書設(shè)計(jì)
語文園地一
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
a) 讀讀說說
b) 我會(huì)認(rèn)
三、讀讀背背 1、 出示三個(gè)小朋友的餓畫。小朋友們老師給大家?guī)砹巳眻D畫大家看看。
2、 說句子。誰能說一說圖上畫的是誰，他在干什么？
3、 讀書上的句子。剛才大家是看圖說句子，老師這兒還有幾個(gè)句子沒有圖，你能讀出來嗎？（同桌互讀）
4、 啟發(fā)想象。沙沙在做什么？
1、 用課件依次出現(xiàn)三朵“花”，
2、 讓學(xué)生把自己認(rèn)識的姓氏字讀給大家聽。
3、 在課本上涂色并相互交流。
1、 教師介紹作者。（駱賓王）
2、 教師指導(dǎo)朗讀。并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。
3、
集體備課教案
中心發(fā)言人 時(shí)間 討論意見
課題：識字（一）
單元教材分析 1、 主要內(nèi)容
1、一去二三里 2、耳口目
3、在家里 4、操場上
語文園地一
3、地位和作用
本單元識字是一年級入學(xué)以來的起步階段，占有很重要的地位，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)滲透一些識字知識和方法，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。
單元教學(xué)目標(biāo) 1、 知識掌握目標(biāo)：
1、 認(rèn)識常用漢字52個(gè)，會(huì)寫其中的20個(gè)。
2、 掌握七種漢字的基本筆畫。
3、 能力目標(biāo)：
1、 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2、 力爭把字寫得正確、端正、整潔。
3、 德育目標(biāo)：
1、 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
2、 激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
項(xiàng)目 內(nèi)容 討論意見
單
元
重
點(diǎn)
與
難
點(diǎn) 1、 學(xué)會(huì)20個(gè)簡單漢字的筆順是本單元的重點(diǎn)。
2、 使學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識字的愿望，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，是本單元的難點(diǎn)。
本單元主要教法設(shè)計(jì) 1、 教具的利用
（1） 有田字格和四線三格的小黑板。
（2） 分字詞、筆順制成課件。
2、 要的方法
采用目標(biāo)教學(xué)法，讓學(xué)生明白當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后采用學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)方式愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
項(xiàng)目 內(nèi)容 討論意見
分課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、一去二三里 (兩課時(shí))
（1）、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。認(rèn)識筆畫“橫”、“豎”。
（2）正確流利的朗讀課文。
（3）、初步感受童謠中所感受的景色美。
2、口耳目 （兩課時(shí)）
（1）、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，認(rèn)識“撇”“捺”“橫鉤”“豎鉤”四中筆畫。
（2）感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
3、 在家里 （兩課時(shí)）
（1）認(rèn)識14個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字。認(rèn)識筆畫“、”和偏旁“ ”。
（2）正確流利的朗讀課文。
（2）學(xué)會(huì)做尊敬父母的好孩子。
4、 操場上 （兩課時(shí)）
（1）認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。認(rèn)識“ ”4個(gè)偏旁。
（2）能正確流利的朗讀課文。
（3）有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
語文園地一（兩課時(shí)）（參考70頁目錄）
口語交際一、（一課時(shí)）
（1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。
（2） 能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學(xué)習(xí)提問。
項(xiàng)目 內(nèi)容 討論意見
分課時(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、 課 一去二三里
第一課時(shí)：正確流利的朗讀課文；認(rèn)識兩種筆畫。
第二課時(shí)：流利地朗讀課文；初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。
2、 課 口耳目
第一課時(shí)：會(huì)寫5個(gè)字；認(rèn)識4中筆畫。
第二課時(shí)感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
3、 課 在家里
第一課時(shí)：認(rèn)識4個(gè)偏旁。
第二課時(shí)：學(xué)做父母的好孩子。
4、 課 操場上
第一課時(shí)：學(xué)會(huì)5個(gè)字；認(rèn)識4個(gè)偏旁。
第二課時(shí)：正確流利的朗讀課文；有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
語文園地一
第一課時(shí)：
第二課時(shí)：
口語交際一
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分課時(shí)作業(yè)布置 1、 一去二三里
一課時(shí)：認(rèn)識12個(gè)生字，正確讀課文。
二課時(shí)：會(huì)寫5個(gè)生字，認(rèn)識“—”、
“|”兩種筆畫。
2、 口耳目
一課時(shí)：認(rèn)識12個(gè)生字，知道象形字。
二課時(shí)：會(huì)寫5個(gè)生字，認(rèn)識四種筆畫。
3、 在家里
一課時(shí)：認(rèn)識14個(gè)生字，認(rèn)識四種偏旁。
二課時(shí)：會(huì)寫5個(gè)生字認(rèn)識一種筆畫。
4、 操場上
一課時(shí)：認(rèn)識14個(gè)生字，再認(rèn)識四種偏旁。
二課時(shí)：會(huì)寫5個(gè)生字，流利的朗讀課文。
語文園地一
一課時(shí)：區(qū)分聲韻母，認(rèn)識反義詞等。
二課時(shí)：會(huì)說完整的一句話；在生活中自主識字。
口語交際一
做過的游戲能連貫地說出來。
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疑難問題解決辦法設(shè)想 1、 一去二三里
這是學(xué)生首次寫漢字，寫字前要讓學(xué)生知道田字格的作用，認(rèn)識田字格的橫中線、豎中線和小格。重點(diǎn)是寫字，教學(xué)要注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意不同筆畫在田字格里的位置。
2、耳口目
（1） 本課學(xué)習(xí)5個(gè)生字的寫法，教師在師范時(shí)，要一邊寫一邊說筆畫，以幫助學(xué)生鞏固筆畫名稱，記住筆順。
（2） 依據(jù)象形字的特點(diǎn)，認(rèn)識本課的12個(gè)生字。
3、在家里
從這一課開始讓學(xué)生認(rèn)識新偏旁，記住本課的14個(gè)字時(shí)，要以整體識記為主，不要過細(xì)分析字形。還要注意分散難點(diǎn)。可以根據(jù)生字分布，分散在兩課時(shí)教學(xué)。
4、 在操場上
本課又要學(xué)習(xí)4個(gè)偏旁，偏旁隨生字認(rèn)識后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“ 亻 讠 ”的字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。