更新時(shí)間：2021-07-01 12:17:23作者：admin2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，共享閱讀繪本的內(nèi)容。
2．在翻閱繪本咯吱咯吱繪本故事教案、觀看演示文稿和實(shí)物、共同表演等方式引導(dǎo)下，進(jìn)一步理解繪本中詞句所表達(dá)的意義。
3．鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，愿意說(shuō)出自己與別人不一樣的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備——故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實(shí)物；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備—— 有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)閱讀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。
1.將繪本的封面展開(kāi)，師：圖書(shū)封面上有誰(shuí)??？ 他遇到麻煩了？
2.師：他可能會(huì)有什么麻煩、煩惱呢？你們猜猜看？（追問(wèn)：麻煩是什么？就是不高興不開(kāi)心的事）
二、播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1.（翻到繪本正頁(yè)圖片一）
師：他來(lái)到了發(fā)明家的工作室，發(fā)明家給了小熊什么樣的物品？
師：他為什么“啊”，愣了一會(huì)兒？
2.（翻到繪本正頁(yè)圖片二）
師：大熊來(lái)到了什么地方？看到了誰(shuí)？（追問(wèn)：小裁縫是什么樣的人呢？和我們現(xiàn)在什么人的工作是一樣的？）
3.（翻到繪本正頁(yè)圖片三）
師：猜猜看，這是什么地方？給了他什么幫助？
4.（翻到繪本正頁(yè)圖片四）
師：大熊又到哪里去了？
師：醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?
5.（翻到繪本正頁(yè)圖片五）
師：大熊又遇到了一個(gè)小販，賣給了他一個(gè)幸運(yùn)墜?(出示教師脖子上的項(xiàng)鏈，追問(wèn)：為什么？)
師：這是大熊需要的嗎？大熊到底需要什么呢？ （教師不露出繪本的最后頁(yè)和內(nèi)容）
師：不是吃的喝的，那大熊到底需要什么呢？
三、播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實(shí)物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍
師：我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)故事。
教師邊出示實(shí)物或演示文稿邊將難懂的詞語(yǔ)一一詢問(wèn)幼兒。
師：不是吃的喝的，那他到底要什么？（幼兒先說(shuō)，教師后說(shuō)）
小結(jié)：原來(lái)大熊需要一個(gè)溫暖的家，需要一個(gè)可以聊聊天的朋友呀！
四、玩游戲“熊媽媽找寶寶”
師：我是媽媽，你們是我的小熊，我們有個(gè)溫暖的家，中二班，你們需要什么呢？
師：今天我們玩?zhèn)€傾聽(tīng)和表達(dá)的游戲。
教師交代規(guī)則（“媽媽”在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽(tīng)到聲音，“媽媽”問(wèn)我調(diào)皮的小熊在哪里呢？聽(tīng)到話語(yǔ)迅速出來(lái)，站在班級(jí)老師的身邊圍成圈，和老師說(shuō)話：我們有個(gè)溫暖的家，我們有煩惱，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)，會(huì)對(duì)朋友講，也會(huì)愿意聽(tīng)別人說(shuō)。）