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有植物角、 閱讀角、玩具角、角色游戲角、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)、美勞區(qū)等等。
1、植物角
幼兒園的植物角是促進幼兒觀察力發(fā)展、增長和豐富知識的途徑之一。通過設(shè)置植物角，不僅美化了環(huán)境，也使幼兒的生活更加生動有趣，豐富多彩。
2、閱讀區(qū)
在幼兒閱讀的過程中，書在孩子的眼里就是他們的玩具，書中的色彩、圖畫、文字等在孩子的眼里都是奇特而神秘的，因此對幼兒進行正確的引導(dǎo)使他們一直抱有最初的好奇之心并產(chǎn)生喜歡的情緒，這對幼兒隨著年齡的增長養(yǎng)成良好的閱讀習慣可謂是“雪中送炭”。
早期閱讀是幼兒全面發(fā)展教育中不可缺少的組成部分，早期閱讀中每一點收獲，每一項經(jīng)驗的獲得都對幼兒的語言、思維等其他能力的發(fā)展有良好促進作用。



3、玩具角
現(xiàn)在的家庭大多是獨生子女，在家里說一不二，都是以“自我為中心”的，所以對孩子進行協(xié)商、合作教育十分重要，在幼兒園的集體教育中，教師雖然比較注重對孩子這方面的培養(yǎng)，但針對性不強，而玩具角的特殊性恰恰彌補了集體教育的不足。
4、表演區(qū)
表演游戲作為幼兒教育的重要方式，其能將文藝作品中的場景、人物與故事情節(jié)讓幼兒以表演的方式呈現(xiàn)出來。表演游戲具有豐富幼兒創(chuàng)造性與想象力的作用，可以豐富幼兒的生活體驗，進而理解優(yōu)秀文藝作品。
5、美勞區(qū)
美勞區(qū)讓幼兒自由地選擇題材，構(gòu)想內(nèi)容，激發(fā)其想象力與創(chuàng)造力；在感受和運用各種顏色、圖案、造型的過程中，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的欣賞力和表現(xiàn)力；接納和鼓勵幼兒的創(chuàng)作成果，使其更大膽和自信；引發(fā)幼兒對周圍事物的觀察，擴大豐富生活經(jīng)驗，提高幼兒的表征能力。