更新時間：2021-07-05 19:54:50作者：admin2
一、活動目標：
1．嘗試運用多種材料進行繪畫，表現不同時段的樹林景色。
2．大膽嘗試，大膽表現，體驗交流、合作的快樂。
二、活動準備：
1．在活動室鋪上長卷大圖畫紙（分為三個小組）。
2．水粉、油畫棒、畫筆、鮮樹葉和枯樹葉。
三、活動過程：
（一）引導幼兒觀察比較三個時間段（白天、傍晚、夜晚）樹林景色的變化。
（二）討論交流：如果請你來畫不同時間段的小樹林，你會使用哪些材料？你想用什么色彩來表現？
（三）選擇感興趣的材料，自主作畫。
1.啟發幼兒用不同的色彩來表現三個時間段樹林的景色。如：夕陽--采用白色、土黃色、金黃色等。
2.激發幼兒想象力，調動已有經驗，添畫小樹林的景物。
設計意圖 橋的主題蘊含了豐富的教學資源。
它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個城市、村莊都有橋梁，它們在社會生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和方便；它有著豐富的形態，有的柔美，有的莊嚴，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構型，使人產生美妙的聯想；它是藝術與科學結合的孩子，每一種形狀都蘊含著科學的原理，不論是材料的性質，還是造型里所運用的力學的道理，都可以用具體的形象來展示；同時，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關于橋的美好傳說，更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙，連接溝渠，抵達彼此的心靈。結合中班幼兒的特點，設計了本次活動，創設了輕松的活動情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗美術創造的快樂。 教學目標： 1、感受拱橋美的行態和趣味。 2、理解其中的情感內涵。 教學準備： 1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。 2、《美工》第10頁。 教學過程： 一、在音樂聲中欣賞作品。 1、播放音樂引導幼兒欣賞。 師：小朋友，你看到了什么？ 師：欣賞這是什么樣的橋？它像什么？它讓你想到了什么？ 2、畫面細節再回到畫面整體。 師：畫面中還有什么？樹長在什么地方？水面上有什么？船都停靠在岸邊嗎？有一艘船經過哪里了？ 3、回到畫面整體。 師：你喜歡這幅畫嗎？ 師：你覺得它哪個地方最美？它讓你想起了什么？ 4、在音樂聲中，教師請幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優美的語言來描述這幅作品。 二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處 1、出示各種橋的圖片，請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。 教師找來各種各樣的橋問：他們有什么不一樣的地方？哪里不一樣？（拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等） 2、引導幼兒猜想：為什么要把橋造成這個樣子？造成這樣有什么好處？（因為好看，船可以從下面的洞那里穿過去，還可以走路） 2、引導幼兒才想、抒發心情。 師：要是你去了這個地方，你愿意在哪里看風景？為什么？ 師：你會有什么樣的心情？心里會想起些什么呢？ 三、“彎彎的橋“添畫活動，畫一畫彎彎的橋。 教師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應該會是什么樣的？請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。