更新時間：2021-07-06 19:59:55作者：admin2
一、激發朗讀興趣，使學生“樂讀”
心理學研究表明，興趣是激發學習的最現實、最活躍的因素。兒童有了濃厚的興趣，便會對朗讀產生強烈的需要，積極地投入到朗讀之中。
1．創設情境讀。在課堂教學中，運用多媒體、掛圖、錄音和老師的體態語言等采創設課堂情境，學生容易產生身臨其境的真實感。例如教《小壁虎借尾巴》一課時，我讓學生一邊看圖，一邊聽錄音，同學們被優美的情境所感染，好像自己就是小壁虎，在爬呀爬。
2．表演讀。低年級的學生喜歡模仿小動物的表情、動作和說話的語氣，有強烈的表演欲望。教《要下雨了》一文時，為了讓學生融入到故事的情境中，我讓學生戴上小燕子、小白兔、小魚、小螞蟻的頭飾，邊朗讀邊體會這些小動物說話時的語氣、動作、表情，再把它們表演出來，這樣，學生越讀越有動力，越表演越有勁頭。
【活動目標】
1、認識各種動物的尾巴。
2、了解動物尾巴的作用。
【活動準備】
歌曲《小畫家》，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）課件。
【活動過程】
一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧！（歌曲《小畫家》）
提問：1.歌曲中的小畫家是誰啊？（丁丁）2.丁丁畫的什么？畫的怎么樣啊？（螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴）
教師小結：丁丁做事不認真，沒有認真觀察，畫的動物都很奇怪。那我們小朋友喜不喜歡小動物呀？（喜歡）
二、了解動物尾巴的形狀及作用
周老師這里也有一些動物，但是，他們把自己藏起來了，只露出了一條尾巴，我們一起來看看它們的尾巴長什么樣子的？(播放幻燈片)
幼兒回答小動物尾巴的特征
幼兒猜猜是哪個小動物的尾巴
教師簡單介紹尾巴的作用
1、長長的… 猴子 猴子的尾巴是幫助它在樹上跳來跳 去的時候保持平衡和掛在樹上的
2、短短的… 兔子 兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命
3、粗粗的 大大的… 松鼠 在寒冷的時候，會把身體縮成一團，然后將大尾巴嚴嚴實實地圍住身體，猶如圍了一條大毛圍巾，天氣再冷也不會受凍。
4、 像把扇子 孔雀 孔雀的尾巴打開之后很漂亮 可以讓人觀賞 同時用來吸引同伴