更新時(shí)間：2021-07-09 00:00:06作者：admin2
我就是很喜歡我高中歷史老師的。
我覺得當(dāng)好歷史老師首先是要有歷史的氣質(zhì)，那種氣場(chǎng)，飛揚(yáng)的氣質(zhì)。對(duì)歷史事實(shí)爛熟于胸，有時(shí)穿插一些趣味知識(shí)，就還是很吸引人的了。我的歷史老師就著這樣一個(gè)很好的老師。
希望你也可以成為一個(gè)想我歷史老師的老師，影響很多人的青春。
摘要：公開課是相對(duì)傳統(tǒng)常規(guī)課而言的一種教學(xué)示范課，是教師間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的一個(gè)重要平臺(tái)。因此，教師應(yīng)該重視公開課的開展與實(shí)施，歷史科目的公開示范課更是如此，這對(duì)提升歷史教師尤其是青年教師的教學(xué)技能有著重要作用。關(guān)鍵詞：公開課；教學(xué)；教師公開課是不同于常規(guī)課的一種重要的教學(xué)組織形式，是教學(xué)工作者之間進(jìn)行公開交流學(xué)習(xí)討論的一個(gè)良好的平臺(tái)。（剩余1938字）
從事高中歷史教學(xué)三年，每年接觸剛剛跨進(jìn)高中校門的高一新生時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)歷史課的印象是“副科”、“聽故事”，沒什么好重視的。“學(xué)習(xí)歷史還有用嗎?”“不如把學(xué)習(xí)歷史的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)有用的東西如計(jì)算機(jī)等，甚至休息也好!”“我本不想學(xué)的，是老師要我學(xué)；”等等受急功近利社會(huì)思潮影響的言論，在同學(xué)們的頭腦中頗有市場(chǎng)。作為一名高中歷史老師，扭轉(zhuǎn)剛進(jìn)入高中大門的高一新生的錯(cuò)誤觀念，是一項(xiàng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。上好新學(xué)期的第一節(jié)歷史課也就顯得尤為重要，俗話說(shuō)“好的開端是成功的一半”，新學(xué)期的第一節(jié)課不宜講新課，而要上一節(jié)導(dǎo)言課，課上不僅要充分“推銷”自己，更要向?qū)W生介紹本學(xué)科的課程設(shè)置、主干知識(shí)、考試方式和學(xué)習(xí)方法等，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)科有一個(gè)大致的了解。因此，能否上好第一節(jié)歷史課將是關(guān)系到能否培養(yǎng)學(xué)生“歷史”興趣與情結(jié)的重要一環(huán)。一、端正學(xué)生學(xué)史的思想認(rèn)識(shí)，突出學(xué)史的重要性各種情況表明，要上好歷史課、學(xué)好歷史科，必須幫助學(xué)生端正思想認(rèn)識(shí)，否則就難以激發(fā)起同學(xué)們學(xué)史的熱情，即使學(xué)習(xí)也是應(yīng)付式，難以提高教學(xué)質(zhì)量，更不用說(shuō)提高青少年的人文素質(zhì)甚至中華民族的國(guó)民素質(zhì)了。因此，在正式學(xué)習(xí)歷史前必須幫助學(xué)生端正思想認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)和日常行為上重視歷史科的學(xué)習(xí)。歷史不能像應(yīng)用科學(xué)那樣直接地創(chuàng)造財(cái)富，也無(wú)法提供解救燃眉之急的錦囊妙計(jì)，看似“無(wú)用”，但卻有“大用”：學(xué)習(xí)歷史對(duì)于提高人們的人文素質(zhì)、思想境界、完善人格、陶冶情操、塑造美好的心靈、學(xué)習(xí)做人等都有著潛移默化的作用；學(xué)習(xí)歷史對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力還具有獨(dú)特的作用；對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)而言，歷史對(duì)地理、語(yǔ)文、政治的學(xué)習(xí)很有幫助。如《史記》就被稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。對(duì)英文的學(xué)習(xí)也很有用，不了解西方的歷史文化，不利于英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。通過(guò)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，可以培養(yǎng)和提高我們的思維能力，并運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法去分析和解決在學(xué)習(xí)中、工作中遇到的難題，借以形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，進(jìn)而提高社會(huì)適應(yīng)能力和工作辦事能力。“學(xué)史使人明智”就是這個(gè)道理。學(xué)好歷史知識(shí)還能幫助人們提高娛樂和審美的水平，幫助我們理解其它學(xué)科或者其它方面的知識(shí)，提高我們對(duì)事物的分析理解能力。我們?cè)谟^看外國(guó)優(yōu)秀影片，如《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《基度山伯爵》、《列寧在十月革命》等時(shí)，如果不學(xué)習(xí)世界歷史，就無(wú)法了解影片中故事背景，無(wú)法真正看懂這些片子，也就無(wú)從分析、理解了，更談不上欣賞。在中學(xué)開設(shè)歷史課，是世界各國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是各國(guó)進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要方式，是激發(fā)民族的自豪感和提高民族和國(guó)家的凝聚力的重要手段。不學(xué)歷史，一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)就不會(huì)完整，在中學(xué)基礎(chǔ)教育階段不開設(shè)歷史課，要提高中華民族的國(guó)民整體素質(zhì)就無(wú)從談起。二、讓學(xué)生了解歷史教材的結(jié)構(gòu)和編輯特點(diǎn)新課程改革下的歷史教材和以往的教材有很大的不同，老教材采用通史編年體裁，較容易掌握，新教材采用中外合編的專題史體例，分為若干個(gè)歷史單元模塊，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題，因此它需要學(xué)生有一定的通史知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)新教材每一課的內(nèi)容容量大，這就需要我們?cè)谡n前認(rèn)真預(yù)習(xí)，將不懂的問(wèn)題做上記號(hào)或?qū)懴聛?lái)，這樣課前就有了疑難問(wèn)題，帶著這些疑點(diǎn)上課，便會(huì)有的放矢，提高效率。三、幫助學(xué)生了解和掌握歷史學(xué)習(xí)方面的基本常識(shí)導(dǎo)言課學(xué)生了解有關(guān)歷史學(xué)習(xí)和研究方面的基本常識(shí)、基本原則、馬克思主義有關(guān)辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理和基本方法對(duì)以后的歷史學(xué)習(xí)有著十分重要作用。學(xué)習(xí)歷史知識(shí)要注意四要素的理解和掌握。歷史離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這四要素。要學(xué)好歷史科，必須讓學(xué)生了解這四要素內(nèi)涵和外延，掌握它們、運(yùn)用它們。初步了解和掌握馬克思主義哲學(xué)原理。歷史書里面的內(nèi)容隱含著馬克思主義的哲學(xué)原理，同時(shí)教材也是按照馬克思主義的哲學(xué)原理來(lái)編寫的。因此，學(xué)習(xí)歷史前對(duì)基本的哲學(xué)原理進(jìn)行了解是十分必要的。四、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)所起的作用，越來(lái)越為教育專家和教育工作者所重視，并把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)措施來(lái)認(rèn)識(shí)。這些習(xí)慣主要有：勤做讀書筆記的習(xí)慣、每天安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣、在作業(yè)和試卷上的有關(guān)位置工整書寫班級(jí)、姓名和學(xué)號(hào)的習(xí)慣、在教材或其它閱讀材料上做記號(hào)或批注的習(xí)慣、帶著問(wèn)題看書的習(xí)慣等。在中學(xué)基礎(chǔ)教育階段，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)疑成為提高教與學(xué)質(zhì)量的重要手段。導(dǎo)言課對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)年以至整個(gè)高中階段的歷史學(xué)習(xí)都有十分重要的影響，通過(guò)歷史導(dǎo)言課的講述，使學(xué)生對(duì)本科的知識(shí)概況、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、高中歷史教材的特點(diǎn)以及注意事項(xiàng)有初步的了解和掌握，提高學(xué)生學(xué)史的興趣。對(duì)本學(xué)期教師的教學(xué)計(jì)劃、其它安排有所了解，對(duì)歷史學(xué)科的指導(dǎo)思想－馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理有初步的了解。因此，精心設(shè)計(jì)好和上好導(dǎo)言課就成為每位教師新學(xué)期開學(xué)初的必不可少的重要環(huán)節(jié)，對(duì)整個(gè)學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)工作都影響很大。