更新時(shí)間：2021-07-09 17:59:18作者：admin2
幼兒時(shí)期是人生發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，個(gè)性特點(diǎn)和很多心理品質(zhì)都是在這個(gè)時(shí)期形成的，而這個(gè)時(shí)期是人生發(fā)展的關(guān)鍵期。然而，這些年一直從事幼兒教育的我，看到孩子們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)出自私、自負(fù)、任性、膽小、性格內(nèi)向、獨(dú)立性及社會(huì)交往能力差等不良個(gè)性特征。這些都有可能成為孩子們產(chǎn)生心理問題的隱患。構(gòu)成孩子心理問題的原因有多種，今天我們一起來關(guān)注幼兒教師應(yīng)該如何面對(duì)性格內(nèi)向的孩子，使他們能大膽展現(xiàn)自我，擁有快樂的童年。
在豐富多彩的幼兒園生活中大部分孩子能很快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，但在眾多幼兒中仍有為數(shù)不少的孩子膽小怕事，平時(shí)沉默寡言，不愿跟大家一起玩，沒有同齡孩子那種愛動(dòng)、貪玩、好奇的特點(diǎn)。他們靦腆，說話聲音低微，主動(dòng)要求少，不敢一個(gè)人外出,在游戲中與小朋友格格不入，一個(gè)人呆在一旁默不做聲；褲子濕了，自己躲在一旁偷偷地流淚；口渴了，不敢拿杯子喝水；老師引導(dǎo)其參與活動(dòng)，得到的反應(yīng)卻是淚流滿面，似乎周圍的一切都與他無關(guān)……諸如此類的情況舉不勝舉。這就是我們通常所說的孩子內(nèi)向、膽小。
內(nèi)向的人表現(xiàn)為好靜不好動(dòng)，不善交往，不善言談，不善表露;性格內(nèi)向的幼兒往往有以下表現(xiàn)：咬手指或衣服、注意力不集中、緊張、膽小、退縮、愛哭、不愿與人交往、不敢表現(xiàn)、不敢爬高、不敢走平衡木、缺乏自信等等。但是，內(nèi)向的孩子也有他們的優(yōu)點(diǎn)，他們善觀察、好思考，做事仔細(xì)，持之以恒。內(nèi)向的孩子最大的不足就是不善交往，難以適應(yīng)環(huán)境的變化。社會(huì)發(fā)展需要我們的孩子加強(qiáng)人際交往，需要他們豁達(dá)大度地去面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)，需要具備良好的合作精神。因此，我們要格外關(guān)注內(nèi)向的孩子。首先，
要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，分析其性格形成的原因。造成孩子內(nèi)向、膽小怯懦性格的原因是多方面的，主要是環(huán)境與教育的影響。
有的家庭以權(quán)威型模式教孩子，父母過度限制孩子的活動(dòng)，使孩子只能服從，沒有表露意愿的機(jī)會(huì)，造成孩子唯唯諾諾，缺乏一定的交往能力；父母過分嬌寵孩子，事事包辦替代，使孩子喪失鍛煉的機(jī)會(huì)；或者父母過分嚴(yán)厲，孩子整日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢;有的孩子因?yàn)槟懬踊蛴锌诔缘日Z言障礙，不習(xí)慣在人多的場(chǎng)合表現(xiàn)自己。此刻，我們不應(yīng)強(qiáng)迫孩子去表現(xiàn)，甚至責(zé)怪他，這樣做很容易傷害孩子的自尊心，使孩子變得更加退縮。研究表明，民主型的家庭氣氛對(duì)孩子的健全人格的形成最為有利。因此我們應(yīng)當(dāng)把孩子當(dāng)作獨(dú)立的人來看待，尊重孩子的情感和需要，滿足他們的合理的需要與要求，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。其次，需要取得家園密切配合，讓家長(zhǎng)多為孩子提供與家庭成員及外界交流的機(jī)會(huì)。要保護(hù)孩子的說話興趣，做孩子的忠實(shí)聽眾，使孩子有表達(dá)意愿的機(jī)會(huì)和傾訴的對(duì)象。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)要利用走親訪友、集體活動(dòng)、外出游玩等機(jī)會(huì)擴(kuò)大孩子的交往范圍，把孩子逐步推向多種社會(huì)圈，使孩子在交流活動(dòng)中逐步喜歡交往，繼而變被動(dòng)交往為主動(dòng)交往，從而獲得自我發(fā)展的信心和動(dòng)力。幼兒是弱小的，須依附于人，成人對(duì)他們的熱愛和關(guān)懷是他們身心健全發(fā)展的重要條件，愛是做好一切教育工作的前提條件。
引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，能用全面的眼光來看待別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，為別人的進(jìn)步而高興。使孩子在良好的氛圍中健康成長(zhǎng)。