更新時(shí)間：2021-08-20 13:18:55作者：admin2
一、老師的角度
1. 我比較贊同的是一些人想進(jìn)公立學(xué)樣教培行業(yè)雙減，有保障，相對(duì)穩(wěn)定，沒(méi)有太大壓力。然而這一點(diǎn)將隨著政策的改變和社會(huì)的發(fā)展而有所變化。比如，起碼從政策層面，民辦幼兒老師已經(jīng)開(kāi)始享受同等的評(píng)級(jí)機(jī)會(huì)。隨著改革的深入，“事業(yè)單位”在中國(guó)會(huì)逐步終結(jié)。那么這一天來(lái)臨的時(shí)候，你所能夠憑借的依然是個(gè)人的能力。
2. 時(shí)代的變化，80，90后進(jìn)入職場(chǎng)。這代人的觀念會(huì)有自己時(shí)代的鮮明特色，特別是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和認(rèn)可方面要求會(huì)與此前年代的人有所不同。在體制內(nèi)，論資排輩的情況依然比較盛行。年青人的個(gè)人的進(jìn)取將受到阻礙。一部分人并不愿意在這種氛圍下渡過(guò)人生漫長(zhǎng)的歲月。換句話說(shuō)，在公立學(xué)校做，就一輩子不是老師了？管理者的崗位永遠(yuǎn)是少數(shù)的，就一定是你？
3. 所謂的好東家因人而異。如果認(rèn)為大機(jī)構(gòu)就是好東家實(shí)際卻未必。在這里也許因?yàn)槿瞬啪奂苍S因?yàn)槟承┲贫取⒘鞒痰脑颍闳狈Ρ憩F(xiàn)機(jī)會(huì)和上升空間。仔細(xì)想想，為什么諸葛亮不去曹操那里而投向劉備？能夠迅速嶄露頭角，實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)難倒不是一個(gè)理由？“在劉備這里，他是先吃螃蟹，而在曹操那兒，他是之一”
4. 太陽(yáng)升起也終會(huì)落下。沒(méi)有一成不變的國(guó)內(nèi)外。大品牌也是這樣，小品牌也有成功的一天。這個(gè)不是有錢就能夠控制的。小品牌伴隨式成長(zhǎng)你所能夠收獲的更多。加入大品牌你獲得的只是一口飽飯而已。
5. 不要迷信大品牌，能夠相信的只是你自己有多少價(jià)值。新東方的人員流動(dòng)率并不低。各個(gè)品牌差不多。人向高處走，水往低處流，這是個(gè)自然現(xiàn)象。
二、機(jī)構(gòu)的角度
1. 離職率到底多少算高？也許你感覺(jué)高，而實(shí)際上沒(méi)有那么高。坦白講老師能夠穩(wěn)定一至兩年就可以了。
2. 很穩(wěn)定是不是好事情？未必。公立學(xué)校很穩(wěn)定，但教學(xué)質(zhì)量卻未必高。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的結(jié)果是團(tuán)隊(duì)必須要優(yōu)化。老師也是團(tuán)隊(duì)成員也應(yīng)該符合這一要求。
3. 機(jī)構(gòu)的好老師的標(biāo)準(zhǔn)正確嗎？機(jī)構(gòu)認(rèn)為水平越高的老師越是好老師。這是個(gè)誤區(qū)。這里有兩個(gè)概念可供大家參考，一，水平在當(dāng)?shù)芈愿哂谄渌鼨C(jī)構(gòu)的老師就是好老師。二、足夠教授學(xué)生。對(duì)學(xué)生有幫助，受學(xué)生或家長(zhǎng)喜愛(ài)的老師就是好老師。
4. 機(jī)構(gòu)，特別是個(gè)人創(chuàng)辦的，境界要高一些。不能夠只想自己收益，別人都是給你打工的。誰(shuí)愿意永遠(yuǎn)“受剝削”呢？可以采取股權(quán)等，讓大家一起分享發(fā)展成果。這樣和你一起走長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才會(huì)多。
5. 機(jī)構(gòu)管理者要修煉自己，提高個(gè)人管理素養(yǎng)。在團(tuán)隊(duì)管理，績(jī)效激勵(lì)等方面多學(xué)習(xí)提高，成為受人愛(ài)戴的領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)人魅力的塑造對(duì)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定也發(fā)揮著巨大作用。