遙遙無(wú)期!這是我對(duì)目前形勢(shì)下,教育機(jī)構(gòu)復(fù)課的判斷!
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更新時(shí)間:2021-08-25 13:08:39作者:admin2
我也是一名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人,針對(duì)教育機(jī)構(gòu)什么時(shí)候復(fù)課,談一下我的看法小學(xué)教培機(jī)構(gòu)開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃。
遙遙無(wú)期!這是我對(duì)目前形勢(shì)下,教育機(jī)構(gòu)復(fù)課的判斷!
原因有以下幾個(gè)方面:
第一、國(guó)家有關(guān)政策的限制
本身學(xué)校復(fù)課就是不得已而為之,這對(duì)政府、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生是一項(xiàng)巨大的考驗(yàn),頂著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。有的地方更是一而再的推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間,有的地區(qū)甚至都不給具體的時(shí)間。比如我所在的城市-青島,高三計(jì)劃4月15日復(fù)課,而膠州出現(xiàn)了疫情,膠州的高三學(xué)生立刻推遲開(kāi)學(xué)!沒(méi)有具體時(shí)間!大家都知道,網(wǎng)課的效果不如班級(jí)授課,但是在現(xiàn)在的形式下,我相信沒(méi)有一個(gè)學(xué)校敢保證做到萬(wàn)無(wú)一失。學(xué)校尚且如此,更何況教育機(jī)構(gòu)?
第二、教育機(jī)構(gòu)本身的限制
我們都知道,教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)規(guī)模參差不齊,有大機(jī)構(gòu)的連鎖,也有“夫妻店”,但是它都有一個(gè)目的----盈利。房租、水電、員工工資、兼職教師的課時(shí)費(fèi)等等,到處都需要錢。作為教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)或者老板,肯定會(huì)想方設(shè)法的減少不必要的開(kāi)支,讓盈利最大化。那么他們是否能做到像公辦學(xué)校那樣的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真?檢測(cè)、消毒的物資是否完備?會(huì)不會(huì)能省則省?會(huì)不會(huì)走過(guò)場(chǎng)、做樣子?結(jié)果不得而知!
第三、防疫檢查力量的限制
一個(gè)城市,大大小小的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)少則幾百多則上千家,我們的防疫檢測(cè)本來(lái)就壓力極大,是否有足夠的人力來(lái)對(duì)教育機(jī)構(gòu)的防疫情況進(jìn)行檢查?答案是否定的。即使抽調(diào)出專門的人員進(jìn)行檢查,教育機(jī)構(gòu)的人流量多且雜,如何能做到不漏查、不漏檢?檢測(cè)人員是否會(huì)存在玩忽職守、走過(guò)場(chǎng)做樣子的情況?誰(shuí)也不敢保證。出了問(wèn)題,影響的不是這一個(gè)機(jī)構(gòu)的學(xué)生和老師,而是和他們密切接觸的人群!
第四、教育機(jī)構(gòu)學(xué)生的性質(zhì)限制
教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生大部分是來(lái)自于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)周邊的學(xué)校,但是也有很多學(xué)生是跨區(qū)來(lái)上課。比如青島,嶗山區(qū)的學(xué)生都跑到李滄區(qū)來(lái)上課。一個(gè)班級(jí)10個(gè)人,可能來(lái)自于3、4個(gè)學(xué)校。學(xué)生來(lái)上課,相當(dāng)多的一部分是坐公交來(lái),不同的路線,不同的公交車,甚至還要轉(zhuǎn)車,一趟下來(lái),要接觸多少人!俗話說(shuō)不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一,這中間出現(xiàn)一個(gè)人發(fā)熱的情況,那波及的面就太廣了。更嚴(yán)重的是,很多學(xué)生不僅僅是在一家教育機(jī)構(gòu)上課,他可能在這個(gè)機(jī)構(gòu)上了語(yǔ)文,下一個(gè)時(shí)間段要到另一家機(jī)構(gòu)去上化學(xué),中間又是一番折騰!家長(zhǎng)也不敢冒這么大的風(fēng)險(xiǎn)讓孩子去上課。
綜上所述,在當(dāng)前形勢(shì)下,無(wú)論是政府還是家長(zhǎng),都不敢冒這個(gè)險(xiǎn),也無(wú)法承受有可能帶來(lái)的后果。教育機(jī)構(gòu)也是如此,一個(gè)機(jī)構(gòu)出問(wèn)題,那這個(gè)機(jī)構(gòu)肯定會(huì)堅(jiān)決的被取締,之前的投入、心血全都付諸東流。隨之而來(lái)的是所有的教育機(jī)構(gòu)都再次關(guān)停。因此,我感覺(jué)當(dāng)前的教育機(jī)構(gòu)復(fù)課遙遙無(wú)期!
我也是急的不要不要的,但是沒(méi)辦法。疫情是得到了控制,但是還遠(yuǎn)不到安享太平的時(shí)候。暫時(shí)別復(fù)課,也算是我們?yōu)檫@場(chǎng)戰(zhàn)“疫”做了貢獻(xiàn)了。