更新時(shí)間：2021-09-01 02:57:33作者：admin2
教師是什么？——閱讀經(jīng)典與教育家對(duì)話(huà)朱永新(新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授教師開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃、博士生導(dǎo)師)我一直認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。在學(xué)校中，我最看重的就是教師與圖書(shū)。學(xué)校就是提供了一個(gè)讀書(shū)的空間，一個(gè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下讀書(shū)的空間。而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受老師的讀書(shū)興趣與水平的影響．因此，教師讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。我認(rèn)為，教師不僅僅是園丁，他自己本身也應(yīng)該是一朵美麗的花。花是無(wú)法去影響園丁的，它只能給園丁帶來(lái)感官的愉悅，帶來(lái)工作的成就感。而在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生對(duì)于教師的影響是巨大的。教育過(guò)程是教師與學(xué)生互相作用的過(guò)程。同時(shí)，園丁自己是如何發(fā)展的呢?我們過(guò)去的教育理論強(qiáng)調(diào)教師的價(jià)值必須通過(guò)學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，忽視了教師自己價(jià)值的直接呈現(xiàn)方式。教師也不是春蠶，教師的生命在每一個(gè)季節(jié)。春蠶吐絲是沒(méi)有目的甚至是沒(méi)有對(duì)象的，它的使命是為自己筑一個(gè)永遠(yuǎn)的巢，最多是為人類(lèi)提供幾根紡織用的絲．這顯然不應(yīng)該是現(xiàn)代教師的形象。
教師，這個(gè)職業(yè)是人類(lèi)社會(huì)最古老的職業(yè)之一。他受社會(huì)的委托對(duì)受教育者進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育。在社會(huì)發(fā)展中，教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者和個(gè)性的塑造者。因此人們把“人類(lèi)靈魂的工程師”的崇高稱(chēng)號(hào)給予人民教師。在教育過(guò)程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過(guò)程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國(guó)年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國(guó)家的興衰。
歷史上，教師是指教授文化、歌曲、戲曲、武術(shù)等技藝的人。
元代張國(guó)賓《羅李郎》第三折：“人都道你是教師，人都道你是浪子。上長(zhǎng)街百十樣風(fēng)流事，到家中一千場(chǎng)五代史。”
《金瓶梅詞話(huà)》第九十回：“月娘眾人躧著高阜，把眼觀(guān)看，看見(jiàn)人山人海圍著，都看教師走馬耍解的。”
清代王夫之《姜齋詩(shī)話(huà)》卷二：“詩(shī)文立門(mén)庭使人學(xué)已，人一學(xué)即似者，自詡為‘大家’，為‘才子’，亦藝苑教師而已。”
教師的稱(chēng)謂很多，其中尊稱(chēng)有以下兩種：
（1）老師
原是宋元時(shí)代對(duì)地方小學(xué)教師的稱(chēng)謂。后專(zhuān)指學(xué)生對(duì)教師的尊稱(chēng)。
明清以來(lái)，一般稱(chēng)教師為“先生”。直至19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老、中國(guó)現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人將西學(xué)（美式教育）引入中國(guó)，創(chuàng)辦新式學(xué)校后，便開(kāi)始在“學(xué)生操行規(guī)范”里面明確將“教師”稱(chēng)謂定義為“老師”。但絕大部分學(xué)生約定俗成將“先生”改稱(chēng)為“老師”，則是從國(guó)民政府時(shí)代開(kāi)始，并一直沿用至今。
（2）先生
1.老師。2.對(duì)知識(shí)分子和有一定身份的成年男子的尊稱(chēng)。3.稱(chēng)別人的丈夫或?qū)θ朔Q(chēng)自己的丈夫（特定用途：前面都帶人稱(chēng)代詞或定語(yǔ)；比如你先生、我先生）。4.舊時(shí)稱(chēng)說(shuō)書(shū)、相面、算卦、看風(fēng)水等為業(yè)的人。如：風(fēng)水先生。5.后來(lái)意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱(chēng)為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、楊絳、冰心、丁玲等均可稱(chēng)為先生。6.對(duì)所有男性都可以稱(chēng)為先生，如：王先生、李先生。8.老婆對(duì)老公的稱(chēng)呼，如：你是找我家先生嗎？他不在家。
其他稱(chēng)謂
教書(shū)匠——最通俗、范圍最廣的稱(chēng)呼；
先生——最歷史悠久的尊稱(chēng)；
教員——港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱(chēng)呼；
園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng)；
蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂；
慈母——最真情感人的愛(ài)稱(chēng)；
春蠶——最純摯的稱(chēng)謂；
教練——是指導(dǎo)、訓(xùn)練和督導(dǎo)他人，試圖完成某種使命或任務(wù)的人；
人類(lèi)靈魂工程師——最富哲理的稱(chēng)謂；