更新時(shí)間：2021-06-29 19:09:38作者：admin2
上公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可防止的一種履歷閱讀類玩教具教案，是幼兒教師職稱評(píng)定、各種晉升少不了的重要環(huán)節(jié)。一節(jié)勝利的公開課，反映了幼兒教師的教學(xué)功底，奠定自己在同行心目中的地位，為今后工作的順利開展鋪平道路。上好公開課，是每位教師的共同愿望，那么，怎樣才能上好幼兒園公開課呢？
一、上好公開課要做足準(zhǔn)備
（一）備內(nèi)容
1、注重內(nèi)容的操作性——幼兒園公開課內(nèi)容選得好，就等于勝利了一半。幼兒園公開課要注意這些細(xì)節(jié)。一般來說，操作性強(qiáng)的活動(dòng)內(nèi)容是首選，不僅契合幼兒好動(dòng)好玩的年齡特性，還契合聽眾心目中的優(yōu)質(zhì)課法式。因?yàn)椋课宦牨娍吹接變涸诓僮髦刑剿鳌⒃诓僮髦羞M(jìn)修，都會(huì)由衷地為幼兒驕傲，為幼師贊嘆！
2、契合自己的教學(xué)風(fēng)格——教師要盡量選擇自己熟習(xí)的、契合自己教學(xué)風(fēng)格的內(nèi)容，這樣備課及上起課來都輕而易舉，把自己最好的一面揭示給聽眾。如果不契合自己的教學(xué)風(fēng)格，比方說情感不是很厚實(shí)的教師，偏選了偏重于情感體驗(yàn)類的教學(xué)內(nèi)容，這樣的課上起來教師會(huì)感到不能揮灑自在。
3、考慮氣候、環(huán)境等因素——選公開課內(nèi)容時(shí)，幼兒教師要分析考慮氣候、環(huán)境等因素，幼兒園課程。不要存在榮幸心思，選擇風(fēng)險(xiǎn)較大的公開課，如《我和太陽做游戲》，若遇到陰天或下雨，教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。
（二）備目標(biāo)
一節(jié)課能否吸引住幼兒及聽眾，取決于它的設(shè)計(jì)能否靈活，教法能否新穎。教師應(yīng)在備課時(shí)注重創(chuàng)新，力圖上出一節(jié)有自己風(fēng)格特色的好課。
1、適合幼兒“最近繁榮區(qū)”——活動(dòng)目標(biāo)太難不利于幼兒的繁榮，而太淺易又會(huì)讓幼兒覺得沒意思，提不起興趣；教師應(yīng)根據(jù)“最近繁榮區(qū)”理論，想知道幼兒園課程。為幼兒設(shè)定“跳一跳，碰一碰”既能抵達(dá)的目標(biāo)，但這個(gè)度是很難駕馭的，教師需要周詳?shù)牧私庥變旱乃健?br>2、活動(dòng)目標(biāo)要直觀化——公開課上得好不好，離不開活動(dòng)目標(biāo)的完成景況。量化的活動(dòng)目標(biāo)使聽眾客觀的評(píng)價(jià)公開課，讓聽眾看到課堂效果，而抽象化的教學(xué)目標(biāo)，如激發(fā)幼兒好奇心，厚實(shí)幼兒想象力……這樣的活動(dòng)目標(biāo)都是靠客觀臆斷，難以客觀評(píng)價(jià)，應(yīng)盡量防止。
（三）備自己
1、知識(shí)儲(chǔ)備——“要想供給幼兒一碗水，教師自己必須有一缸新鮮的水”。幼兒園公開課要注意這些細(xì)節(jié)。在上公開課之前，幼兒教師要吃透各領(lǐng)域的教學(xué)特性，熟習(xí)整個(gè)教學(xué)體系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。
2、自身能力——每位教師在教學(xué)上都有自己拿手的一面，在備課時(shí)，幼兒教師要充分考慮自身的優(yōu)勢(shì)和不敷，盡量在活動(dòng)課中揭示自身的長處，做到熟而精，輕而易舉。幼兒園大班教案。反之，很容易產(chǎn)生不自信的心思，影響教學(xué)效果。
（四）備幼兒
1、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備——幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)間接影響到公開課的效果。在選擇公開課時(shí)，要考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，若需要前期收集資料的，應(yīng)事前安排幼兒相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒積累必備經(jīng)驗(yàn)。對(duì)比一下幼兒園小班教案。
2、年齡特征——幼兒是活動(dòng)的間接參與者，他們的狀態(tài)間接影響公開課的效果。備課時(shí)，要結(jié)合幼兒的年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)等，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性。如小班不適合“大灰狼、巫婆”之類的材料，大班的孩子則喜好這種刺激性的教法。
3、注重個(gè)別差異——不同的幼兒存在個(gè)體差異。備課時(shí)，要考慮不同幼兒之間的能力差異，設(shè)置不同梯度的問題，以供不同層次的幼兒答復(fù)，讓每位幼兒都能理解到勝利的喜悅，你看這些。對(duì)活躍課堂氣氛，提高幼兒積極性有極大的幫助。
（五）備突發(fā)事件
在課堂中，時(shí)常會(huì)遇到突發(fā)事件，阻礙了課堂的順利進(jìn)行。備課時(shí)，教師要盡可能地預(yù)設(shè)可能會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，盡量把這些偶發(fā)事件的發(fā)生率控制為零。比如，完成了教學(xué)任務(wù)，卻未到下課時(shí)間，應(yīng)臨時(shí)增加哪些活動(dòng)？萬一時(shí)間緊，差不多下課了還未完成準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容，該刪掉哪些環(huán)節(jié)等。有了多方面的準(zhǔn)備，就能處變不驚，應(yīng)付自在，你知道幼兒園小班教案。使公開課能有條不紊地順利進(jìn)行，收到預(yù)期的效果。
（六）備聽眾
公開課上得好不好，間接干系到自身的教學(xué)功底，甚至?xí)x升。幼兒教師在上課過程中不但要考慮幼兒的進(jìn)修效果，還要考慮聽課者的感受和評(píng)價(jià)，把他們也融入到我們的課堂中來。
1、多媒體教學(xué)——有些聽課者就往往不熟習(xí)所聽的課的教學(xué)內(nèi)容及要求，因而在聽課過程中較難跟上師生的思緒，也就難以對(duì)這節(jié)課作出正確的評(píng)價(jià)。多媒體的課件可通過優(yōu)美而富動(dòng)感的設(shè)計(jì)，直觀地把你所講授的內(nèi)容、重點(diǎn)及思緒躍然“幕”上，使幼兒及聽眾一目了然，心領(lǐng)神會(huì)。對(duì)比一下幼兒園課程。
2、外向型活動(dòng)——游戲、辯論、獻(xiàn)技等多形式的外向型活動(dòng)，能增加聽眾的參與機(jī)會(huì)，使他們也了解幼兒的靜態(tài)，跟著幼兒歡笑、迷惑、或恍然大悟，營建一種非常融洽的課堂氣氛，讓聽眾也感到心怡神悅。
（七）備教法
1、善用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)——平鋪直敘的講述剝奪了幼兒在通過思考后獲得知識(shí)的勝利感，并容易使幼兒失落參與的熱心，課堂變得沉悶。而啟發(fā)式的教學(xué)，由淺入深，層層誘引，最后讓正確的答案或結(jié)論從孩子的口中得出，而不是老師自己在說。既牢牢地吸引住了幼兒的矚目力，防止了“一言堂”，變成了人人參與的交流活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，也使幼兒對(duì)知識(shí)的印象特別深刻，有更強(qiáng)的活用能力，聽說幼兒園大班教案。收到好的教學(xué)效果。比如：有的老師說：“好是女子旁，海是三點(diǎn)水旁，拍是提手旁，對(duì)不對(duì)呀？”自己全說進(jìn)去了。
2、注重與孩子之間的互動(dòng)——教師在教學(xué)過程中應(yīng)矚目與孩子之間的交流，出現(xiàn)他們的疑難狐疑，及時(shí)解釋清楚。同時(shí)也要抓住他們感興趣的活動(dòng)或事物，利用表象、節(jié)奏等調(diào)動(dòng)孩子的積極性。師生默契配合，共同把活動(dòng)推向高潮。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)要過渡天然——一節(jié)課總是由好幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)也要經(jīng)過幾個(gè)步驟。聽聽幼兒園小班教案。我們教學(xué)中分目標(biāo)的確定、維度的駕馭（言語的聽說讀寫）、梯度的駕馭（分解難度、小步驟階梯化）、重點(diǎn)的駕馭（所有課程設(shè)置的步驟要按每節(jié)課重難點(diǎn)的駕馭）、量的駕馭（一節(jié)課5次刺激量）。教師備課時(shí)應(yīng)矚目這些環(huán)節(jié)或步驟間的的天然銜接，力圖做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節(jié)課的思緒就顯得非常清晰，而幼兒的思想也不會(huì)因某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的突然拒絕或突兀遷移轉(zhuǎn)變而打斷，從而順暢活動(dòng)，思想非常活躍，聽眾也就感到整節(jié)課是一個(gè)完整的滿堂，與下面幾個(gè)方面是密不可分的。
4、多種教學(xué)方式——選擇好輕而易舉的教學(xué)方法，就等于勝利了一半，各種教學(xué)方法均有其長處和短處，選擇時(shí)必然要認(rèn)真分析各種方法的職能、應(yīng)用范圍和自身實(shí)際，切忌削足適履，弄巧成拙。幼兒園中班教案。
5、玩教具的運(yùn)用——直觀、形象的教具能幫助幼兒理解一些抽象的，也許不容易理解的內(nèi)容，以保證公開課教學(xué)的順利進(jìn)行，聽眾看到幼兒在操作中進(jìn)修，看到了實(shí)實(shí)在在的效果，也會(huì)對(duì)公開課留下夸姣印象的！
二、公開課中要矚目的問題
1、教師的言行舉止——普通話法式、咬字清晰、教態(tài)天然、有親和力、身資優(yōu)美的教師，總會(huì)給人留下夸姣的印象，給自己的教學(xué)課加分。因而，學(xué)會(huì)幼兒園。幼兒教師要在每一個(gè)環(huán)節(jié)矚目口頭講話和肢體講話的協(xié)調(diào)配合，用眼神、動(dòng)作來吸引幼兒的矚目力，但不要過分表現(xiàn)，細(xì)節(jié)。以免讓聽課者看著緊張，讓教學(xué)效果大打折扣。
2、教師的鏡面示范——對(duì)于幼兒，區(qū)分左右手還是有定難度的，相比看幼兒園中班教案。教師在示范時(shí)，必然要做鏡面示范，比如“敬禮、刷牙”等動(dòng)作教師要用左手，學(xué)習(xí)幼兒園美術(shù)教案。而基本動(dòng)作順序，教師則要從右面初步，不要太隨便，你知道幼兒園美術(shù)教案。因?yàn)槲覀円龊糜仔°暯樱槕?yīng)學(xué)校的教育，從左到右，由內(nèi)向外等動(dòng)作。
3、配班老師——配班老師協(xié)助得好不好，間接影響到公開課的教學(xué)效果。在備課時(shí)，配班老師也要熟習(xí)教案，熟習(xí)玩教具的用法與操作。在上公開課時(shí)，幼兒園中班教案。配班老師要矚目巡視每一位幼兒的狀態(tài)，幫助組織幼兒活動(dòng)，維持活動(dòng)秩序，你看幼兒園中班教案。并幫助主班遞送教具等，做到“眼觀六路、耳聽八方”，但是這些不是說明一位主課教師要完全依賴配班教師，主班教師要有完全的控制能力自己把課上完。
4、指導(dǎo)語——指導(dǎo)語榜樣要體現(xiàn)在每一環(huán)節(jié)當(dāng)中，幼兒園美術(shù)教案。思緒清晰、明確的指導(dǎo)語，能讓幼兒愉快的接受，防止說話太快、指導(dǎo)語啰嗦，對(duì)于要注意。造成環(huán)節(jié)不松散。有的教師上課習(xí)習(xí)用“這兒、那兒、啊、呀、好了寶貝”等等，在公開課里要盡量防止，可能用一些空間詞，如“左右、前后、上下”等來代替，尤其是指導(dǎo)幼兒指讀、拿筆、用剪刀、折紙等操作性環(huán)節(jié)的時(shí)辰，要做到心中有數(shù)。另外，雙語教學(xué)是我們的重要目標(biāo)與任務(wù)，每個(gè)環(huán)節(jié)要滲透、利用英語，比如：“好了、過來、回去、起立、坐下”等等日常用語，運(yùn)用起來會(huì)輕而易舉。
5、板書——即排版和書寫得很漂亮。幼兒園課程。板書是教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，必然要經(jīng)常練習(xí)。要在白板上書寫，必然要做到對(duì)幼兒起到潛移默化的影響，假如寫字就是很丟臉，或沒有駕馭寫好，在制作卡片、字卡之前，可能通過打印的來進(jìn)行，以保證在課堂上抵達(dá)優(yōu)越的效果。但是在你備課之外出現(xiàn)的景況，比如：意料之外孩子說的字、詞，老師就要即速在黑板上寫進(jìn)去，幼兒園課程。不能置之不理。
6、課堂常規(guī)——課堂中不要反復(fù)強(qiáng)調(diào)常規(guī)，用限制性講話過多，會(huì)分散孩子的矚目力，并影響教學(xué)目標(biāo)的完成，浪費(fèi)時(shí)間。教師在公開課中的一切講話都要松散、嚴(yán)謹(jǐn)，還有課堂應(yīng)變能力的體現(xiàn)，這就要就教師的腦子要靈活、機(jī)動(dòng)。也是體現(xiàn)我們平時(shí)教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練惡果的一部分。
7、游戲——游戲環(huán)節(jié)，公開課。必然要作為鞏固知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，不要隨便什么都是游戲，而且游戲是充滿詭秘感的。幼兒園美術(shù)教案。比如：百寶箱、詭秘盒子、走迷宮等等。也是樹立教師在孩子心目中的威信的一個(gè)方面，老師什么都會(huì)！
8、站位/蹲位——課堂中的站位，作為主班教師要考慮到你所講、所做的能否在孩子視線范圍內(nèi)。幼兒園中班教案。
9、幼兒狀態(tài)——幼兒狀態(tài)間接決定你這節(jié)課的好壞，抽孩子答復(fù)問題，孩子聲音小，老師要鼓勵(lì)孩子聲聲響亮，并且要知道答復(fù)問題不是檢測孩子學(xué)的好壞，而是帶動(dòng)孩子，互動(dòng)全班的一個(gè)過程。
編后語：
綜上所述，一節(jié)高質(zhì)量的幼兒園公開課，需要幼兒教師們用心備課，用平常心看待，不要給自己太大的心思?jí)毫ΓK于“智者千慮必有一失”，只須用心了，堅(jiān)持以“幼兒繁榮為本”，促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有水平上獲得繁榮，就是一堂有價(jià)值的公開課。
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