如何把握好教育懲戒的場(chǎng)合與尺度？
更新時(shí)間：2021-10-15 14:39:24作者：教育文稿網(wǎng)
如何把握好教育懲戒的場(chǎng)合與尺度？
今天講座的內(nèi)容是《教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》解讀，學(xué)習(xí)之后，對(duì)我們今后的工作敲響了警鐘，作為一名教師，一定要遵守職業(yè)道德，尤其是在教育懲戒方面，一定要把握好場(chǎng)合和尺度。如何把握好教育懲戒的場(chǎng)合與尺度呢？老師們各抒己見(jiàn)，交流心得。
文老師：懲戒以尊為重，以愛(ài)為伴。任何教育都應(yīng)該是尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，應(yīng)該盡可能多的尊重一個(gè)人，也盡可能多的要求他。
教育之愛(ài)是愛(ài)與嚴(yán)的結(jié)合，懲戒作為一種教育形式，它更是基于愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的情感作為基礎(chǔ)，教育懲戒達(dá)不到最佳的效果，還有可能由此產(chǎn)生恨。要讓?xiě)徒潴w現(xiàn)出自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)，教師首先需要提高自己的師德修養(yǎng)，做到真正為了教育、真正擁有一顆無(wú)私的心才行。
弓老師：老師們要敢用、會(huì)用、慎用教育懲戒，一味的溺愛(ài)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生聽(tīng)之任之，也是不完整的教育。但老師實(shí)施教育懲戒，需要家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和參與。家長(zhǎng)愛(ài)孩子，但不能溺愛(ài)、嬌慣孩子。教育懲戒也是一種愛(ài)的教育。但一定要區(qū)別教育懲戒和體罰，要分場(chǎng)合和把握尺度，不能越矩。教育懲戒的目的是“教育”，而非“懲戒”。教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，實(shí)施教育懲戒既要把握好尺度、分寸，還要體現(xiàn)和提升教育的溫度、情懷。
劉老師：教育懲戒要把握好時(shí)機(jī)和場(chǎng)合。各種不同類型的學(xué)生，平時(shí)都處在相對(duì)的心理平衡狀態(tài)。當(dāng)原有的心理平衡被打破的時(shí)候，正是他們最容易接受教育的時(shí)候，也就是教育的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，在周圍一片批評(píng)聲中，原有的滿不在乎的心理平衡被打破，就是教育的最佳時(shí)機(jī)。但如果老師實(shí)施懲戒沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，或者行為太過(guò)激進(jìn)，過(guò)于草率就可能適得其反。特別是不能搞秋后算賬，不能揪著學(xué)生過(guò)去的問(wèn)題不放，這會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為老師的教育是故意找茬、跟他過(guò)不去，從而產(chǎn)生對(duì)立情緒。要讓他明白，懲戒的根本目的在于讓學(xué)生懂得要為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，并非僅僅為了“教訓(xùn)”和“報(bào)復(fù)”。此外，教育懲戒要與激勵(lì)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)使用，才能相得益彰。
琚老師：不同懲戒帶給學(xué)生的總會(huì)有心靈上的失落、沮喪感，處理不好還會(huì)有反感、憤怒的情緒。教師要善于做好善后工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系達(dá)成教育一致，并且注意多觀察學(xué)生的言行，除卻錯(cuò)誤事件外，要一視同仁地關(guān)心學(xué)生，讓他們不會(huì)自卑自輕。有條件的可以利用心理咨詢室，開(kāi)導(dǎo)其身心，讓他能積極面對(duì)懲戒，改正錯(cuò)誤，積極上進(jìn)。
任何的懲戒違背了育人的規(guī)律都是要受到譴責(zé)的。我們應(yīng)該坦誠(chéng)地幫助學(xué)生分析，就事論事，給學(xué)生提出建議，讓學(xué)生無(wú)形中進(jìn)行了反思，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，懲戒有時(shí)不必要大聲大吼，彼此之間的一段沉默，一會(huì)冷靜思考，一次對(duì)話，相信更有意義。