更新時間：2021-12-06 18:37:34作者：admin2
小徐老師常年從事一線教育，在2016年有幸參加了部編語文教材的發行研討會，聽此教材的編者介紹其編排理念和語文教學改革方向。對于新版小學一年級語文書為什么第一單元就是認寫漢字有一定的了解，現解析一二：
一、從部編語文教材第一單元識字部分內容安排來看，其內容分為5課，識字37個，會寫11個，內容涵蓋通古博今，輻射萬物，內容豐富。如下圖所示課文：
二、從部編教材第一單元安排識字的目的來看：從內容上看，教學安排頗為用心，即兼顧了學生的認知范圍，又稍有拓展，能剛入一年級的小朋友打開了一扇能透徹萬物的知識之窗，充滿了新奇，激發了學習興趣。
從識字上來看，即考慮了識字難度，又兼顧了學生的認知規律，在認字上滲透了韻語識字，看圖識字，象形字識字，從常見的字入手讓孩子接觸到多種認字方法。讓學生在有趣的情境中走過語文，樂于識字。
另外，對剛入學的孩子來說，漢字并不陌生，生活中隨處可見漢字，而拼音卻不常見，更抽象難懂，因此開頭就安排識字一來更符合學生的認知規律，二來還可以發揮漢字對拼音學習的輔助作用，利用漢字的讀音有效突破拼讀難點。把拼音學生化抽象為形象，起到事半功倍的作用。
三、從會認的字和會寫的字的安排來看，注重培養學生的識字能力，感受漢字的起源，激發識字樂趣，體會漢字的表義功能。就第一課《天地人》來說，認識6個字“天、地、人、你、我、他”，這六個簡單的字的安排即是與人們的生活息息相關，旨在培養學生學習興趣，感悟“天地人你我他”之間奇妙的聯系。
就第二課《金木水火土》來說，一來一、二、三、上、下字形簡單，字義明晰，有利于學孩子掌握字的寫法和意義。二來聯系生活，理解“金木水火土”，了解自然萬物的存在并感受其存在的意義。此課的內涵之深遠，可謂匠心獨運。
另外還有第三課“口耳目”對人體各部位的認知和第四課《日月水火》對象形字造字法的認知，以及第五課《對韻歌》對世間萬物相生相克的簡單認知和韻律的認知，這些內容和識字的安排無不滲透著對中華文化博大精深的詮釋，滲透對中華文字的深厚情感，也多角度激發了孩子的學習興趣。
更重要的是識字可以有效輔助拼音認知，輔助突破拼讀難關。杜絕了語文一開始就從抽象難懂，毫無字面意義的字母認起的諸多弊端，是語文教材編排的一大亮點，更科學，更合理。
以上由指尖教育帝國原創，歡迎關注，帶您一起長知識，禁止抄襲。