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　　《學剪窗花》教學反思
　　《學剪窗花》是很有意思的一節課。在這節課上我提前備好了一張張正方形的紅紙，讓學生通過自己親手操作，理解課文的主要內容。
　　通過看課件中剪窗花的視頻，我把步驟一步步分解羅列在黑板上，帶著學生一起操作剪窗花的過程。整個操作在整篇課文結束之后進行，讓學生在熟讀課文的基礎上，通過自己親身實踐，明白剪窗花的步驟，體會作者所表達的做事情要養成細心的習慣。
　　這節課環節安排的不錯，通過步驟分解，視頻學習一下子吸引了學生的興趣，實踐操作后，學生再次朗讀課文，溜了了很多。
　　本節課中，我漸漸的放手，讓學生多說，多練，把課堂慢慢的還給學生，這是一個好的表現。因為是高年級學生了，他們需要提高自身主動學習與思考的習慣，所以，課堂中，我把課文內容簡單化，再朗讀，理解后，讓學生自己說，自己練，充分的提高了他們語言表達能力，并加深了對課文的理解力。
　　在此過程中，我發現個別學生的積極性不夠高，注意力不集中，他們需要教師不停的鼓勵與提醒，學生自身的控制性較差。為此，在以后的教學中，我要多增加一些學生感興趣的圖片與視頻，與課文內容相匹配，提高他們課堂上的參與度。
　　注意力不集中是培智學生的一個特點。他們在朗讀一篇完整的課文時，很難一口氣讀完，而是讀著讀著就跑神，或者被其他的小動作吸引，就不知道怎么讀了，這也是造成學生在讀句子的時候，容易出現多字、少字等情況。在以后的語文教學中，我要提升自己對于學生注意力方面的學習，探索出提升他們注意力，提高閱讀興趣的方法。